1、“.....教育新形势下各学科教师都应该充分利用信息技术的优势展开教学，使知识讲解更加生动化形象化，帮浅谈高中数学智慧课堂教学模式的特点及优势论文原稿积极主动地表达主观想法，探索数学知识的内涵领悟数学学科的魅力。同时也可以使用微课视频构建翻转课堂，将课前预习阶段整理好的知识点进行综合性呈现，借助视频自然设计探索任务，在信息化资料的辅助下学生能更加清晰地感受到空间点直线平面的内涵......”。

2、“.....在思维碰撞中理解知识内涵。浅谈高中数学智慧课堂教学模式的特点及进学生的智慧发展。例如教授北师大版必修空间点直线平面之间的位置关系课时，教师为更加清晰地展现点线面之间的关系，可以在投影中展示画面，展示长方体的建筑物，再将建筑物中‚智慧课堂‛的内涵及特征内涵教育新时期教师应该将教育信息化融入教学课堂以及每项课内外活动之中，调动学生的学习积极性......”。

3、“.....其中‚。关键词高中数学‚智慧课堂‛教学模式特点优势目前阶段我国正积极推行素质教育改革政策，在信息技术的加持下高中数学教师获得了解锁教学新形式的机会，在此过程中应该明有效教学信息課前准备环节中，教师定要引导学生自主学习，并从他们的自主反馈中获取有效信息，明确当前阶段制定教学计划的不足之处，结合丰富数据对其进行针对性优化改革......”。

4、“.....在此过程中应该明确‚智慧课堂‛的特征，以调动学生自主学习能力为目标完成教学的优化设计，积极主动地进行自我反思，解决传统教育中教学形式单的角度出发解决问题参与实践。其中‚智慧‛是指开发学生多元思维，让他们可以在树立自信心的前提下探究知识内涵，同时还可以将‚智慧‛理解成信息化智能化，即放弃传统灌输式教学浅谈高中数学智慧课堂教学模式的特点及优势论文原稿‚智慧课堂‛的特征......”。

5、“.....积极主动地进行自我反思，解决传统教育中教学形式单教学内容固化学生思维发展缓慢的问题，实现高效教学目，教师通过线上交际平台了解同学们的预习情况，将他们未能理解的点以及容易混淆的概念进行重点标注，从而在后续教学阶段以此来组织活动，做出最合适的设计方案，增强整体教学效果别分析‚点与直线点与平面的位置关系‛‚个基本事实及推论的内容是什么‛两个问题......”。

6、“.....也能结合自己所思所想进行续教学的有效性。在课前准备阶段，教师可以积极使用微课视频这教辅工具，将重难知识点整合，以更加生动立体的方式呈现在学生面前，降低数学预习难度，也在潜移默化中激活学生的思教学内容固化学生思维发展缓慢的问题，实现高效教学目标。浅谈高中数学智慧课堂教学模式的特点及优势论文原稿......”。

7、“.....获手段，构建开放的课堂环境，以此来促进学生的智慧发展。关键词高中数学‚智慧课堂‛教学模式特点优势目前阶段我国正积极推行素质教育改革政策，在信息技术的加持下高中数小组交流，在思维碰撞中理解知识内涵。‚智慧课堂‛的内涵及特征内涵教育新时期教师应该将教育信息化融入教学课堂以及每项课内外活动之中，调动学生的学习积极性......”。

8、“.....可以在投影中展示画面，展示长方体的建筑物，再将建筑物中人所站的位置定为不同点，将建筑物上的装饰定为不同的线，借此立体展示来鼓励学生进行小组讨论，视频自然设计探索任务探讨视频，激发学生的求知欲望，并将课堂学习的主导权交到他们的手上，通过分组合作主题辨析实践检验等方式完成各项任务，自然而然地对所学产生深刻认知，在助学生理解所学内涵，提高整体教学效率......”。

9、“.....多元互动渗透知识课内教学阶段教师可以借助信息技术增加师生生生之间的有效互动，可以创设科学真实的情境，让学生产生探讨视频，激发学生的求知欲望，并将课堂学习的主导权交到他们的手上，通过分组合作主题辨析实践检验等方式完成各项任务，自然而然地对所学产生深刻认知，在翻转课堂智慧课堂中得优势论文原稿。课中阶段翻转教学......”。