1、“.....爷爷奶奶忙于农活，孩子的学习无人过问。久而久之，这些留守儿童慢慢地温暖的家，班级就是他们学习成长的地方。教师要有颗爱心耐心去呵护留守儿童，让留守儿童感受到真正的温暖。可以在定程度上缓解留守儿童因父母外出而产生的孤独感，并成为留守儿童独自在家时的感情寄托，从而避免留守儿童产生不良心理和情感问题，以及由此而浅谈农村留守儿童关爱的问题论文原稿所谓的态度，进而开始出现行为与思想上的偏差。大多数的孩子表现出逆反抑郁孤僻等性格特征，不能正常融入同齡人群体之中。甚至出现过激行为，在偏离健康发展的轨道上越行越远。浅谈农村留守儿童关爱的问题论文原稿......”。

2、“.....他们平日里缺少父系比较冷漠。农村留守儿童存在的问题及成因农村留守儿童缺乏关爱和教育我们学校地处农村地区，生活条件相对较差，大多数家庭都是以从事农业生产为主，单靠日出而作日落而息的耕种无法过上经济宽裕的生活，很多家长选择外出务工来增加收入。因此，他们只好把惕甚至敌意。因此，在学校中他们容易违纪，迟到逃学不完成作业顶撞老师，甚至与人打架斗殴。时间久了，在心理留下阴影，情感淡漠，情绪低迷，抑郁厌世，心理承受力差，逆反和自卑心理会日益加重。农村留守儿童人际交往关系冷漠大多数留守儿童表现得偏激易怒开展留守儿童结对帮扶，建立课外伙伴群体。教师可以因势利导......”。

3、“.....和留守儿童坐同桌，同村近邻中的好学生自愿跟留守儿童结对，组成互帮互学小组。方面解决了留守儿童课外学习无人辅导的问题，并能有效地监督和约束留守儿童的学习行为。室或在课程中增设心理健康教育，帮助留守儿童排解不良的心理和情感障碍，引导留守儿童正确认识社会他人和自己，学会自我调节情绪的方法，以积极健康的心态面对学习和生活。当名老师，既要当好留守儿童思想道路的引路人，也要当好孩子学习进步的引导者还要当母老师和社会共同的责任。结语农村留守了女是特定时代下的产物，而且在将来定时期内长期存在并不断发展壮大。因此留守儿童是当今农村教育面临的新问题新难题......”。

4、“.....要引起各级领导的高度重视，各有关部门要采取有效措施，社会各留守儿童思想道路的引路人，也要当好孩子学习进步的引导者还要当好他们生活的保护者。用真心真情真爱为留守儿童营造温馨的校园氛围。让孩子在学校感受到家的温暖。总之，留守儿童的关爱问题是当前整个问题的关键，需要积极有效地解决这个问题，才能够更好地的关爱要注重心理健康教育对农村留守儿童的关爱不能仅仅停留在物质的给予和简单的口头说教上，最值得我关注的是他们的心理健康。因为父母外出务工，得不到父母亲生活上的关爱，更谈不上对孩子思想教育的正确引导......”。

5、“.....用真心真情真爱为留守儿童营造温馨的校园氛围。让孩子在学校感受到家的温暖。总之，留守儿童的关爱问题是当前整个问题的关键，需要积极有效地解决这个问题，才能够更好地解决我国留守儿童的问题。浅谈农村留守儿童关爱的问题论文原稿物质的给予和简单的口头说教上，最值得我关注的是他们的心理健康。因为父母外出务工，得不到父母亲生活上的关爱，更谈不上对孩子思想教育的正确引导，留守儿童就会产生系列的心理问题内向自卑孤僻等。为此，农村学校应加大心理健康教育工作，通过升设心理辅父母回家后疏远父母，产生情感隔阂。在与其他孩子进行交往时......”。

6、“.....处在情感孤岛上的这些孩子们，人际交往关系比较冷漠。开展留守儿童结对帮扶，建立课外伙伴群体。教师可以因势利导，鼓励品学兼优的学生自愿，和留守儿童坐同桌，同村近邻中的好阶层之间的共同努力，给予留守儿童特殊的关心和关爱，努力做到社会尽职，学校尽责，家长尽心。让留守儿童和其他儿童样沐浴在爱的阳光下，轻松愉快地接受教育，健康快乐地成长,。对农村留守儿童的关爱要注重心理健康教育对农村留守儿童的关爱不能仅仅停留在决我国留守儿童的问题。儿童时期是人生发展的最为关键时期。对留守儿童的关爱是项长期而艰巨的工程，它需要我们不断地探索和总结。留守儿童的世界是彩斑斓的......”。

7、“.....有梦想，教会他们如何经营自己的人生，实现梦想，给他们坚定的信念温暖的关怀，是父僻等。为此，农村学校应加大心理健康教育工作，通过升设心理辅导室或在课程中增设心理健康教育，帮助留守儿童排解不良的心理和情感障碍，引导留守儿童正确认识社会他人和自己，学会自我调节情绪的方法，以积极健康的心态面对学习和生活。当名老师，既要当好学生自愿跟留守儿童结对，组成互帮互学小组。方面解决了留守儿童课外学习无人辅导的问题，并能有效地监督和约束留守儿童的学习行为。另方面可以促进留守儿童与同伴群体之间的情感交流，有利于帮助留守儿童排除些不良情绪，积极面对生活和学习......”。

8、“.....抑郁厌世，心理承受力差，逆反和自卑心理会日益加重。农村留守儿童人际交往关系冷漠大多数留守儿童表现得偏激易怒，与人交往没有礼貌，怨恨父母，亲情缺失。甚至有些孩子认为父母没有能耐，才要外出打工挣钱，把自己丢在家里，产生怨恨情绪。有的孩子对学习产生种无所谓的态度，进而开始出现行为与思想上的偏差。大多数的孩子表现出逆反抑郁孤僻等性格特征，不能正常融入同齡人群体之中。甚至出现过激行为，在偏离健康发展的轨道上越行越远。浅谈农村留守儿童关爱的问题论文原稿。农村留守儿童逆反自卑引起的学习成绩下降等现象......”。

9、“.....生活条件相对较差，大多数家庭都是以从事农业生产为主，单靠日出而作日落而息的耕种无法过上经济宽裕的生活，很多家长选择外出务工来增加收入。因的关爱，因而盼望得到老师的关怀，同学以及社会的关注。所以，老师就应该从每件小事上每个细节上多多关心留守儿童，每时每刻关注他们的思想变化，及时与他们沟通，用老师的爱去弥补留守儿童所缺少的父爱母爱，让他们感受到老师就是他们的父母，学校就是他们成年的孩子交给爷爷奶奶或者亲戚照看，这些孩子便成了留守儿童。由于父母不在身边，留守儿童长期与爷爷奶奶这些隔代监护人生活......”。