1、“.....当前，中职学校都在开展教育改革，不断探索新的教学模式，难免给数学教学造成定冲击，影响学生对专业知识的学习。另外，不少中，论中学数学教学中的德育，载数学教师，年第期。浅谈如何提高中职数学教学质量的几点对策论文原稿。开设数学选修课为缓解教学内容多而课时少的矛盾，满足不同专业学生的需求，学校应开设数学选修课。当前，中职学校都在开展教育改革，不断探索新的浅谈如何提高中职数学教学质量的几点对策论文原稿习上的缺漏予以辅导，及时做好信息反馈，有针对性地跟踪及检查，发现问题尽快解决。既要对差生有耐心，做到发现问题及时补充相关内容，纠正其不良学习习惯和思维方式，又要对基础相对较好的学生提出高要求......”。

2、“.....引导其思考分析和推理，为其进步学习打联系的实例讲解数学概念，使学生建立正确的数学观，提高整体教学效果，拓宽学生思路，提高学生把实际问题转化为数学问题的能力。如在护理专业授课时可将对数排列组合以及函数图象的画法性质的运用等教学内容作为重点进行讲解。及时反馈，及时辅导中职学生数学基础薄弱，有的学生学生的思想素质，激发学生学习数学的兴趣，调动学生的学习积极性。所以，应该为对中职数学感兴趣的学生提供学习机会，开设数学选修课，解决当前中职数学教与学的矛盾。适当调整教学内容，使其为学生的专业服务现代教育提倡以人为本，促进学生的全面发展。中职学生虽没有升学压力培养学生学习兴趣......”。

3、“.....针对学生注意力不集中，容易开小差的特点，提出些有趣的问题，激起学生想办法认识或接近它的欲望，使其产生想知道这样东西这件事情来龙去脉的想法。学生起了想知道的念头，学习积极性也就被调动起来了。调。教师最后说明，具有这些特点的图形叫轴对称图形，这条直线叫对称轴。浅谈如何提高中职数学教学质量的几点对策论文原稿。从实际出发，积极引导，增强信心针对中职学生数学基础差的现状，教师应减少知识台阶，放慢教学进度，强化基础，逐渐深入。教学中，多给学生些成功的体教学进度，强化基础，逐渐深入。教学中，多给学生些成功的体验，使其在教师的引导下积极参与教学，增强学习自信心。例如，在学习次函数时......”。

4、“.....如与都是次函数，但不是正比例函数。因为次函数与正比例函数的解析式是不同的。或接近它的欲望，使其产生想知道这样东西这件事情来龙去脉的想法。学生起了想知道的念头，学习积极性也就被调动起来了。调动学生学习的积极性是提高数学教学质量的重要条件，可以减轻学生的学习负担，使其在此过程中产生兴奋和喜悦。在数学发展史上，我国劳动人民做出了卓越贡献总之，中职数学教学有其特殊性，不同于普通中学的数学教学。因此，要始终贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心的教学宗旨，根据学生实际搭建数学教学平台。参考文献卢梭，李平沤，人民教育出版社，年版。张民，中学数学教学方法，云南教育出版社。刘隆华，蒋国范......”。

5、“.....使其在教师的引导下积极参与教学，增强学习自信心。例如，在学习次函数时，可让学生找正比例函数和次函数的区别与联系，如与都是次函数，但不是正比例函数。因为次函数与正比例函数的解析式是不同的。给予答对的学生以表扬和鼓励，使其感受到成功的喜悦，增强自信悦的心情难以言语，便不知不觉地举起手站起身，向老师和同学炫耀自己的成果。这时教师可适时提出新的要求请你拿着自己的作品说说，你剪的轴对称图形有什么特点。在仔细思考教师提出的问题后，学生上台讲出轴对称图形的共同特征，即个图形沿着条直线对折，两侧的图形能够完全重合数的加减运算都弄不清楚，而有的学生只有初中年级水平......”。

6、“.....在课堂教学中就应注意引导学生集中精力，勤于思考，积极动口动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，把提问解答讲评改错充分结合，使学生掌握正确的学习方法，并针对其学习上的给予答对的学生以表扬和鼓励，使其感受到成功的喜悦，增强自信心。例如，在讲轴对称图形时，学生在掌握了轴对称图形的特征后，产生动手实践的愿望，此时教师要抓住这心理特点，及时放手让学生实践，通过折画剪比看个环节，做出幅幅美丽对称的作品。这样对称的性质得到验证，学生，他们的聪明才智值得我们自豪和骄傲。教育学生学习和发扬我国科学家前赴后继为科学献身的精神，增强学生的爱国热情，提高学生的思想素质，激发学生学习数学的兴趣......”。

7、“.....从实际出发，积极引导，增强信心针对中职学生数学基础差的现状，教师应减少知识台阶，放学数学教学中的德育，载数学教师，年第期。浅谈如何提高中职数学教学质量的几点对策论文原稿。培养学生学习兴趣，调动其学习积极性利用新鲜有趣的问题激起学生的兴趣。针对学生注意力不集中，容易开小差的特点，提出些有趣的问题，激起学生想办法认缺漏予以辅导，及时做好信息反馈，有针对性地跟踪及检查，发现问题尽快解决。既要对差生有耐心，做到发现问题及时补充相关内容，纠正其不良学习习惯和思维方式，又要对基础相对较好的学生提出高要求，选择与专业知识密切相关的问题，引导其思考分析和推理......”。

8、“.....使学生建立正确的数学观，提高整体教学效果，拓宽学生思路，提高学生把实际问题转化为数学问题的能力。如在护理专业授课时可将对数排列组合以及函数图象的画法性质的运用等教学内容作为重点进行讲解。及时反馈，及时辅导中职学生数学基础薄弱，有的学生甚至连职学生有参加成人高考和普通高考的愿望，渴望有更好的发展。所以，应该为对中职数学感兴趣的学生提供学习机会，开设数学选修课，解决当前中职数学教与学的矛盾。适当调整教学内容，使其为学生的专业服务现代教育提倡以人为本，促进学生的全面发展。中职学生虽没有升学压力，但毕教学模式，难免给数学教学造成定冲击，影响学生对专业知识的学习......”。

9、“.....渴望有更好的发展。要改变职高学生数学学习现状，并提出在职高数学教学中开展教学内容和方法的改革，开展渗透德育教育的数学教学活动，促进学生健康成长，提下基础。总之，中职数学教学有其特殊性，不同于普通中学的数学教学。因此，要始终贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心的教学宗旨，根据学生实际搭建数学教学平台。参考文献卢梭，李平沤，人民教育出版社，年版。张民，中学数学教学方法，云南教育出版社。刘隆华，蒋国甚至连分数的加减运算都弄不清楚，而有的学生只有初中年级水平，要想大面积提高学生数学水平，在课堂教学中就应注意引导学生集中精力，勤于思考，积极动口动手......”。