1、“.....让学生回味飞流直下千尺，元素，这就提高语文课堂的教学质量，也让学生通过情境教学法重新认识语文，并且在日常生活中也会利用古诗词结合当前的生活情境创造出新的学习方法，让学生在接下来的语文学习过程中学会自主探究古诗词，并且也愿意与教师主动沟通和交流，方情境教学法在小学语文古诗词教学中的作用浅谈论文原稿小学语文教学中构建课堂时结合情境教学法开展古诗词教学，可以有效提升学生对语文知识自主探究的欲望，同时也让学生正确了解古诗词以及了解我国的古代文化，并且以此为傲，这就在潜移默化中帮助学生建立民族文化自信......”。

2、“.....学生在学习过程中就会感受到极为丰富的学习体验，并且了解我国古诗词文化的精妙之处，将宏伟壮丽的景色浓缩成令人记忆深刻的语言，这就促使学生在掌握本节课学习目标的基础上，又深入了解我国古代文化的独特之处，增强了学生的语文素养让学生能了解到我国文化的独特之处，建立民族自信，以此提高语文素养，增强语文教学的有效性。如望庐山瀑布是年级教材上册中的篇古诗词，是我国唐代伟大的诗人李白所著，将瀑布描绘出了震撼人心的效果，但是学生的想象力有限......”。

3、“.....让学生在学习的过程中能听到声音又能看到画面，使学生拥有种身临其境的感觉，这就让学生能对课堂上所学习的内容产生极为深刻的印象，同时也刷新学生的感官。诗词与当代生活之间的密切联系，有效地提高古诗词教学的有效性。除此之外，情境教学法的应用还能让学生在轻松愉悦的氛围下学习有效知识，以此提升教学的综合效益，令学生能够在日常生活中善于发现语文元素，这就提高语文课堂的教学质量，也生产生更为丰富的体验，进而建立积极向上的学习态度，以此提高古诗词教学的质量。结语综上所述，教师在小学语文古诗词教学中，结合学生兴趣，创设合理情境......”。

4、“.....除了以上的教学策略之外，教师还应当多与学生探讨和习方法，让学生在接下来的语文学习过程中学会自主探究古诗词，并且也愿意与教师主动沟通和交流，方便教师在情境中指导学生掌握古诗词学习技巧情境教学法在小学语文古诗词教学中的作用浅谈论文原稿情境教学法在小学语文古诗词教学中的作国的古代文化，并且以此为傲，这就在潜移默化中帮助学生建立民族文化自信，同时也提升学生的语文素养，使学生在接下来的学习过程中能了解古诗词与当代生活之间的密切联系，有效地提高古诗词教学的有效性。除此之外......”。

5、“.....并且在日常生活中也会利用古诗词结合当前的生活情境创造出新的学习方法，让学生在接下来的语文学习过程中学会自主探究古诗词，并且也愿意与教师主动沟通和交流，方便教师在情境中指导学生掌握古诗词学习技开展古诗词教学，可以有效提升学生对语文知识自主探究的欲望，同时也让学生正确了解古诗词以及了解我国的古代文化，并且以此为傲，这就在潜移默化中帮助学生建立民族文化自信，同时也提升学生的语文素养......”。

6、“.....教师在教育的过程中，应当结合教学任务，以及学生的个性化学习特点，设计教育内容，同时通过古诗词教学的开展，让学生能了解到我国文化的独特之处，建立民族自信流，了解情境教学法的优点和不足之处，并且弥补其缺点，帮助学生产生更为丰富的体验，进而建立积极向上的学习态度，以此提高古诗词教学的质量。情境教学法运用到小学语文古诗词教学中的重要意义教师在小学语文教学中构建课堂时结合情境教学浅谈论文原稿。结语综上所述，教师在小学语文古诗词教学中，结合学生兴趣，创设合理情境，引导学生高效学习是必然趋势。除了以上的教学策略之外......”。

7、“.....了解情境教学法的优点和不足之处，并且弥补其缺点，帮助学生在轻松愉悦的氛围下学习有效知识，以此提升教学的综合效益，令学生能够在日常生活中善于发现语文元素，这就提高语文课堂的教学质量，也让学生通过情境教学法重新认识语文，并且在日常生活中也会利用古诗词结合当前的生活情境创造出新的以此提高语文素养，增强语文教学的有效性。情境教学法运用到小学语文古诗词教学中的重要意义教师在小学语文教学中构建课堂时结合情境教学法开展古诗词教学，可以有效提升学生对语文知识自主探究的欲望......”。

8、“.....让学生在学习的过程中能听到声音又能看到画面，使学生拥有种身临其境的感觉，这就让学生能对课堂上所学习的内容产生极为深刻的印象，同时也刷新学生的感官。情境教学相对于其他教学方法来说更加直观，同时是银河落天。学生在学习过程中就会感受到极为丰富的学习体验，并且了解我国古诗词文化的精妙之处，将宏伟壮丽的景色浓缩成令人记忆深刻的语言，这就促使学生在掌握本节课学习目标的基础上，又深入了解我国古代文化的独特之处......”。

9、“.....如望庐山瀑布是年级教材上册中的篇古诗词，是我国唐代伟大的诗人李白所著，将瀑布描绘出了震撼人心的效果，但是学生的想象力有限，并不养，使学生在接下来的学习过程中能了解古诗词与当代生活之间的密切联系，有效地提高古诗词教学的有效性。除此之外，情境教学法的应用还能让学生在轻松愉悦的氛围下学习有效知识，以此提升教学的综合效益，令学生能够在日常生活中善于发现语许多学生在经过本节课学习过后，在接下来学习古诗词的过程中，也愿意在家长的引导下使用信息技术完成更为深刻的探究......”。