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5、“.....因此，我们教师必须了解小学生的心理特点，根据学生的学习能力特点，采用恰当有效的教学方法开展古诗词教。小学语文古诗词教学现状古诗词的优美之处在于它能以简短精炼的文字中充分体现诗人的心灵感受及其丰富的思想感。但由于小学生的理解能力和表达能力仍处于发展阶段，对很学资源丰富使用方便，而且随着社会的发展和进步，多媒体技术在教学中的运用也越来越普遍......”。

6、“.....理解能力有限，在古诗词教学中学生普遍只懂得诗词的表面意诗词教学。浅谈小学语文古诗词教学策略论文原稿。课前预习准备工作是教师和学生都要完成的工作之，尤其是在古诗词教学方面，由于语言和历史背景的独特性，必须提前学，对很多词句的意义难以理解，也就限制了学生对古诗词的学习和理解。同时还有部分教师在教学古诗词教学时仍然采用让学生先朗读课文，再由教师分析字句......”。

7、“.....可如果教师能利用多媒体，寻找些相关视频供学生观看，将有助他们了解作者当时听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂的思，无法感知其深层意义，而利用多媒体辅助教学，利用其资源丰富图文并茂的特点，让学生可以通过视觉识别来学习认识诗人的感官，想像诗人的生活，就可以给学生更好的更直浅谈小学语文古诗词教学策略论文原稿......”。

8、“.....老师应该向学生灌输学习和认知的精神，使他们对古诗词有更深刻的理解。小学实施语文古诗词教学的有效策略运用多媒体进行辅助教学。互联网所以如果我们以前没有给学生留下太多的实践机会，应及时纠正，要改变过去直接传授知识的方式，给学生提供提出问题回答问题的时间。浅谈小学语文古诗词教学策略论文原稿高汉语水平。基于此......”。

9、“.....旨在帮助学生加深对中国传统文化的理解，并继承和保持优秀的中国传统文化教师作为课堂教学管理者动员学生在课堂上发言，提高他们的开放学习能力，可能有助于未来学生的发展。所以如果我们以前没有给学生留下太多的实践机会，应及时纠正，要改变过去直接传授知识的方式学生很可能会考虑这类问题，他们似乎对这首诗有所理解，懂得精练地翻译和背诵，但忽略了些词语的基本含义......”。