1、“.....而好的班级管理可以对学生的校风校貌起到最直接的积极影响，而且班级管理得好就意味着学生常处的学习环境不会太差，学生的学习浅谈初中班主任如何加强班级管理论文原稿动班级学生的思想积极性和学习主动性有着密切关系。因此，初中班主任定要在完成基础教学任务的前提下，始终坚持加强对班级的管理，才能通过切实有效的班级管理，进步调动学生主动学习，不到反作用，从而直接引起学生强烈的叛逆心理......”。

2、“.....会非常不利于班主任后期对班级的管理浅谈初中班主任如何加强班级管理论文原稿。摘要学校的基层单位由各合有机统，才能做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教，恩威并施，从而更好地达到预期的教育效果。例如，在发现学生有早恋问题的时候，既需要严肃处理和客观看待，又要动之以情晓之以理试着去客观处事，宽严相济初中班主任在加强对班级的管理，致力于班级管理质量不断提高的同时，定要做到客观处事宽严相济，对待学生要软硬兼施......”。

3、“.....在适当的时期根据事情的具体情况，客观论文原稿。结语最后，笔者想说的是作为班主任对班级进行管理，定要站在学生的立场上为学生考虑，不要只把学生当成学生，而是要把学生当成个拥有独立思维和自由行为的鲜活个体。在给予且狭窄的接触范围内，自身作为班主任在与学生长期的接触之下，自己的言行都将会对学生产生重要影响。要知道，很多初中班主任会觉得这时期的学生异常难以管理......”。

4、“.....德育为先，先对自己有严格的要求在做好自己的基础上，才能以自身的人格魅力去影响学生。前苏联曾经有名名为乌申斯基教育家说过在教育工作中，切都是以教育者语最后，笔者想说的是作为班主任对班级进行管理，定要站在学生的立场上为学生考虑，不要只把学生当成学生，而是要把学生当成个拥有独立思维和自由行为的鲜活个体。在给予初中学生足够的尊浅谈初中班主任如何加强班级管理论文原稿初中学生足够的尊重与理解的基础上......”。

5、“.....要学会联合学校家庭社会起对学生进行教育和约束，这样才能更有效地实现对初中学生的科学管理，进步促进学生得以更健康全面的学习和发中班主任才能利用自身素质和师德师风的不断提高，进而在与学生的密切接触中潜移默化的影响学生的行为和习惯，以润物细无声的方式长期有效地优化班级的管理浅谈初中班主任如何加强班级管理问题的时候，既需要严肃处理和客观看待，又要动之以情晓之以理试着去理解和劝说学生......”。

6、“.....起批评责骂学生，完全不听学生的解释在完全不了解学生的立场的找原因，而是味地从学生身上追根溯源，这种做法其实是不科学的。其身正，不令而行。，是初中班主任在抱怨班级难以管理学生思想工作难做的情况下，需要首先想到和时刻谨记的个道理，这样初的人格为依据的，任何章程纲领以及管理机构，无论他们设想得如何精巧，都不能代替人格在教育中的作用。所以，初中班主任在此时......”。

7、“.....在学生有重与理解的基础上，不要直单兵作战，要学会联合学校家庭社会起对学生进行教育和约束，这样才能更有效地实现对初中学生的科学管理，进步促进学生得以更健康全面的学习和发展。以身作则，德况下，采取最严厉最不亲和的方式去处理早恋问题，在很多时候只会起到反作用，从而直接引起学生强烈的叛逆心理，让事情朝着越来越不好的方法演变，会非常不利于班主任后期对班级的管理......”。

8、“.....宽自然也不是迁就纵容随波逐流，而是要将两者进行密切结合有机统，才能做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教，恩威并施，从而更好地达到预期的教育效果。例如，在发现学生有早恋和社会要求的高质量人才浅谈初中班主任如何加强班级管理论文原稿。客观处事，宽严相济初中班主任在加强对班级的管理，致力于班级管理质量不断提高的同时，定要做到客观处事宽严相济，良好的学习氛围可以得到更大程度上的保证......”。

9、“.....因此，初中班主任定要在完成基础教学任务的前提下，始终坚持加强对班级的管理，才能通断挖掘学生的内在潜力，培养学生的综合素质和能力，使学生可以更好地发挥出自身的聪明才智，在学习的道路上勇往无前，最终成为真正符合时代和社会要求的高质量人才浅谈初中班主任如何加强班级组成，而好的班级管理可以对学生的校风校貌起到最直接的积极影响......”。