1、“.....首先通过寻求肥胖的原因引出膳食中的大营注本文为陕西省榆林市教育规划课题年度课题激发中职学生学习兴趣策略与方法研究的阶段研究成果之巧设境，妙导入。如讲到幼儿呼系统的特点是时，我会向学生展示这样个案例幼儿园李老师看到晴晴在抠鼻子，她并没有太在意。浅谈学前儿童卫生浅谈学前儿童卫生保健课的兴趣培养论文原稿动手能力强的学生，给他为其他同学做示范演示的机会，使这部分同学提高学习自信心和成就感等。通过使用不同的评价标准，使不同层次的学生都能得到满足感。总之，教师只要转变教育理念，不断改进教学方法变换教学模式......”。

2、“.....在讲较难掌握的学前儿童生长发育过程时，设计制作了些图片，配合挂图，演示出各期变化的特点，归纳总结并填写生长发育过程表，编写顺口溜，使教学更加直观生动，增强了学生对知识的记忆。，重视激励的作用正面的评价是对讲授幼儿各大系统特点及卫生保健中循环系统心脏的结构和血液循环节，过去以语言讲述幼儿循环系统的特点，虽然也能强调重点血液循环的重点，但缺陷是既抽象，也不具体，更缺乏动感。而现在应用多媒体通过动画视频来展示心脏的结构和血液循环这，加强生动多样的直观教学直观教学可使知识具体化......”。

3、“.....对于课本中人体各大系统的形态结构这部分内容来说，语言叙述不如实物图片动画那样形象具体生动。多年来，本人直坚持直观性的教学原则，充分利用实物模型图童保护牙齿的重要性。语言叙述不如实际教学生动具体。恰当的实例，使学生对事物的感知更鲜明具体完整。多年来，本人直坚持课堂生活化的教学原则，并充分利用。关键词学前儿童卫生保健学习兴趣培养教学有法而教无定法，善教者，师逸而功倍力型的问题，并在回答过程中，根据情况加深问题的难度，以促进他们思考，成绩差但动手能力强的学生，给他为其他同学做示范演示的机会......”。

4、“.....使不同层次的学生都能得到满足感。总之使其具体形象，增强了学生的感性认识，又使枯燥乏味的生命运动现象变得新颖有趣，学生学习起来目了然。在讲较难掌握的学前儿童生长发育过程时，设计制作了些图片，配合挂图，演示出各期变化的特点，归纳总结并填写生长发育过程表，编写顺口溜多媒体技术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的主体积极性。例如，在讲授幼儿各大系统特点及卫生保健中循环系统心脏的结构和血液循环节，过去以语言讲述幼儿循环系统的特点，虽然也能强调重点血液循环的重点，但缺陷是既抽象......”。

5、“.....师勤而功半。看学生自己是否有龋齿，以及龋齿所带来的不便和痛苦来引出儿童保护牙齿的重要性。语言叙述不如实际教学生动具体。恰当的实例，使学生对事物的感知更鲜明具体完整。多年来，本人直坚持课堂生活化的教学原则，并充分利童卫生保健如何课程思政来源，孙华浅谈多媒体技术在幼儿卫生保健教学中的运用来源注本文为陕西省榆林市教育规划课题年度课题激发中职学生学习兴趣策略与方法研究的阶段研究成果之看学生自己是否有龋齿，以及龋齿所带来的不便和痛苦来引出到晴晴在抠鼻子，她并没有太在意......”。

6、“.....，加强生动多样的直观教学直观教学可使知识具体化，便于学生更好地感知记忆理解知识。对于课本中人体各大系统的形态结构这部分内容来说，语言叙述不如实物图教师只要转变教育理念，不断改进教学方法变换教学模式，能有效的激发并维持学生学习学前儿童卫生保健的兴趣，使课堂教学具有种紧张活跃和谐生动张驰有效的理想气氛，就优化了我们的课堂氛围，也提高了课堂教学效果。参考文献王启念浅谈学前儿使教学更加直观生动，增强了学生对知识的记忆。，重视激励的作用正面的评价是对学生的肯定和鼓励，能增加学生学习成功的愉悦感......”。

7、“.....提高他们的学习积极性。例如在课堂提问时，让成绩好的学生回答能具体，更缺乏动感。而现在应用多媒体通过动画视频来展示心脏的结构和血液循环这生理过程，艺术性的展现心脏位臵形状，以及它的收缩舒张，才把血液送至全身。且可以清楚地看到心脏内部有个腔即左心房左心室右心房右心室，血液循环的动态过程，片动画那样形象具体生动。多年来，本人直坚持直观性的教学原则，充分利用实物模型图片动画视频等形式辅助教学。为学生提供色彩缤纷图文并茂动静相融的教学情境，促使学生脑眼耳手口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生思维活动......”。

8、“.....进而认识到本课程在岗位上的重要性，感到有掌握它的实际需要，激发学生学习儿童卫生保健课的兴趣。巧设境，妙导入。如讲到幼儿呼系统的特点是时，我会向学生展示这样个案例幼儿园李老师养素，即蛋白质脂肪糖类无机盐维生素和水。然后让学生分析讨论什么样的饮食习惯会导致肥胖，在日常饮食中我们应该注意什么并强调各营养素对儿童生长发育的重要性。不论年龄大小盲目减肥都是不对的，学前儿童更应该合理营养平和膳食。最后引保健课的兴趣培养论文原稿。，激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....引用生动具体恰当的生活实例，使学生对當前学前儿童卫生保健的发展和应用情况有感性认识，进而认识到本课程在岗位上的重要性，感到有掌握它的实际需要，激发习学前儿童卫生保健的兴趣，使课堂教学具有种紧张活跃和谐生动张驰有效的理想气氛，就优化了我们的课堂氛围，也提高了课堂教学效果。参考文献王启念浅谈学前儿童卫生保健如何课程思政来源，孙华浅谈多媒体技术在幼儿卫生保健教学中的运用来源生的肯定和鼓励，能增加学生学习成功的愉悦感，可以使他们对学前儿童卫生保健产生持久的兴趣，提高他们的学习积极性。例如在课堂提问时......”。