1、“.....因此阅读理解起来相对容易些。然而，由于学生对阅读缺乏持久性热情，因此，教师要。初中英语深度阅读理解教学的优化策略重视阅读积累内容，强化对应训练环节英语阅读理解教学中，由于更多地强调了学生的学习内容，因此，课堂教学的总体速度比较慢。在此背景下，要想取得较好的训练效果，必须采用循序渐进的方式，让学生逐渐掌握基础知识，提高阅浅谈初中英语课堂中阅读理解的教学策略论文原稿读水平，从而在持续地学习中，提高其技能。同时，还要针对目标进行教学。这样的阅读方法可以使传统的阅读模式发生转变，使学生从逐字逐句的状态中解放出来，从而有效地提高了课堂教学的效率，降低了学生理解问题的概率......”。

2、“.....能使学生更快地领会文章的主方式对课堂教学的整体效果，并采取相应的措施，指导学生的思考。在培养学生的阅读习惯和正确的学习方式的同时，能够明显地改善他们的阅读和写作水平，从而为以后的教学奠定良好的基础。教师要引导学生按照词组进行阅读，并合理地使用图书进行检索，尽量提高阅读的整读教学目的。结语总之，要使英语阅读水平得到提高，首先要解决的问题是如何调动学生的阅读兴趣。在学习过程中，要注重词汇等基本知识，不要忽略学生的总体阅读经验。另外，还要引进教科书之外的阅读资料。在缺乏英语教学的条件下，我们只能通过课外阅读来提高他们的完善深入思考教学......”。

3、“.....在阅读过程中，学生若不能充分利用自己的思考方式，将会影响英语阅读的效果。实现阅读教学的最佳化必须鼓励学生在阅读过程中充分利用深度思考，以最大限度地改善学习效果，防止过度地敷衍性学习，从而增的质量。关键词初中英语阅读理解教学策略初中英语阅读教学现状我国的教育是伴随着经济社会的发展而发展的。新轮的新课程改革，使英语教学得到了越来越多的关注和重视，这给我们带来了许多关于中学英语的问题。在中学英语的传统阅读教学中，英语教师常常采取读领域，从而达到较好的思维训练效果。在教学过程中，还要指导学生采用个性化的阅读方式。从而使学生在学习过程中能更好地运用自主学习能力，提高基本教学效果......”。

4、“.....结语总之，要使英语阅读水平得到提高，首先要解决的问题是如何调动学生的阅读确定的目标为指导，从而有效地增强了学生的选择性学习倾向，并能充分调动学生的积极性，从而进步完善中学英语的阅读教学。浅谈初中英语课堂中阅读理解的教学策略论文原稿。完善深入思考教学，强化阅读目的性阅读的本质就是思考的过程。在阅读过程中，学生若不能读能力。所以，在教学中，要引导学生从语境的角度来分析词汇的潜在意义，并在此基础上进步加深对词汇的认识，从而达到提高阅读水平的目的。通过这种方法，可以提高学生的阅读水平，从而在持续地学习中，提高其技能。同时，还要针对目标进行教学......”。

5、“.....把些关键的困难的知识灌输给学生，被动地接受教师的教学。在进行最佳化的阅读教学时，教师会发现，阅读的速度与整个教学的质量有很大的关系。为此，教师要在课堂上运用多种手段，提高学生的阅读能力，从而大大减少课堂所用的时间，提高英语阅读教学的质到积极的推动作用。参考文献全霞浅谈初中英语阅读教学策略教育现代化，。在进行最佳化的阅读教学时，教师会发现，阅读的速度与整个教学的质量有很大的关系。为此，教师要在课堂上运用多种手段，提高学生的阅读能力，从而大大减少课堂所用的时间，提高英语阅读教学平，使其在课堂上不断地掌握有关知识......”。

6、“.....引导学生阅读习惯，合理提高基础速度在对阅读教学进行优化时，教师要清楚地认识到良好的习惯和学习方式对课堂教学的整体效果，并采取相应的措施，指导学生的思考。在培养学生的阅读习惯和正确兴趣。在学习过程中，要注重词汇等基本知识，不要忽略学生的总体阅读经验。另外，还要引进教科书之外的阅读资料。在缺乏英语教学的条件下，我们只能通过课外阅读来提高他们的阅读能力。相信经过全体教师的共同努力，我们的中学英语阅读教学必将提高，对学生的发展起充分利用自己的思考方式，将会影响英语阅读的效果。实现阅读教学的最佳化必须鼓励学生在阅读过程中充分利用深度思考，以最大限度地改善学习效果......”。

7、“.....从而增强教学效果。在阅读教学中，教师要对学生进行深刻地剖析，理清文章的主旨，进而拓展其阅使传统的阅读模式发生转变，使学生从逐字逐句的状态中解放出来，从而有效地提高了课堂教学的效率，降低了学生理解问题的概率。运用集体思考法，能使学生更快地领会文章的主旨，达到有效的教学目的。另外，在中学英语阅读教学中，教师应该运用深层阅读指导的方式，以的学习方式的同时，能够明显地改善他们的阅读和写作水平，从而为以后的教学奠定良好的基础。教师要引导学生按照词组进行阅读，并合理地使用图书进行检索，尽量提高阅读的整体效率，避免出现生僻单词查词典等问题。这些问题会使学生的阅读速度降低......”。

8、“.....提高阅读水平。英语相对于其他语言来说，更重视词义的概念。在提高英语阅读教学质量的同时，还应注重词汇的培养，以使其能熟练运用词语，从而达到提高英语写作水平的目的。所以，在中学英语教学中，教师要针对这些问题采取相应的对策，以提高学生的词汇认知水在课堂上对文章的各个层面进行全面地认识和评估，这样才能更好地了解文本，沟通能拓宽眼界，增进理解。这也是当前教育中的个重要环节。在阅读活动中，学生能充分地进行交流和互动，从而提高他们的认知水平，激发他们的阅读热情。浅谈初中英语课堂中阅读理解的教学策读水平。英语相对于其他语言来说，更重视词义的概念......”。

9、“.....还应注重词汇的培养，以使其能熟练运用词语，从而达到提高英语写作水平的目的。所以，在中学英语教学中，教师要针对这些问题采取相应的对策，以提高学生的词汇认知水平，使其在课旨，达到有效的教学目的。另外，在中学英语阅读教学中，教师应该运用深层阅读指导的方式，以确定的目标为指导，从而有效地增强了学生的选择性学习倾向，并能充分调动学生的积极性，从而进步完善中学英语的阅读教学。浅谈初中英语课堂中阅读理解的教学策略论文原稿体效率，避免出现生僻单词查词典等问题。这些问题会使学生的阅读速度降低，并影响到他们的阅读能力。所以，在教学中......”。