1、“.....很多事物都没有接触过，非常喜欢探索未知。他们对理论知识理解和认识都不到位，对生态文明教育更是从来都没有接触过。所以教师们可以开展相关的浅谈以自主游戏的形式开展幼儿园生态文明教育的有效策略论文原稿可以通过相关的绘本教育来提高幼儿们对生态文明的认识。这样的教学方式能够为幼儿建立起学习的氛围，提高他们学习的热情，通过实践来认识了解大自然，也满足了幼儿对大自然的好奇，同时也有助于点有个深入的了解......”。

2、“.....在游戏和娱乐的过程中，注意保护植物和果实，不随意丢弃垃圾，避免影响种植园的植物生长。增加课堂实践，让幼儿认识自然对习惯。老师可以组织同学们参加些户外活动，从活动中体会生态文明相关知识，让幼儿在活动中不断自主探索。带领幼儿走出种植园进行采摘活动，还可以通过种植园设计些相对有趣的活动，老师也要积极还可以组织幼儿开展垃圾分类游戏，老师事先准备好些辅助材料，个垃圾桶上面分别贴好金属类，食品类，塑料类......”。

3、“.....让幼儿们自主进行分类，将这些垃圾放引导的作用，把更多的自主权留给幼儿，让幼儿进行生活当中的废物收集，比如旧纸盒，酸奶杯，易拉罐等。老师对幼儿进行引导，将这些用不到的废物通过手工制作来完成改变，制作成相关的收纳盒，小赖以生存的大自然遭受到很严重的破坏，生态环境面临着严峻的考验。幼儿是个特殊的群体，他们的思想和观念都没有形成，对于这个时期的幼儿开展生态文明教育是非常重要的......”。

4、“.....制作成相关的收纳盒，小板凳等，和其他的玩具用品，让幼儿通过自主的动手操作，对这些旧物进行改造就可以变成有用的物品，方面，能够减少对环境的破坏，另方的养成，都需要通过时间来积累进行不断地重复，同样生态文明行为也是样的，如果让幼儿进行机械式的重复，会让他们产生厌烦的情绪，非常难以实现......”。

5、“.....让幼儿通过自主的动手操作，对这些旧物进行改造就可以变成有用的物品，方面，能够减少对环境的破坏，另方面，还能用到生活当中。这样能够不断提高幼儿对垃圾回收的意为也是样的，如果让幼儿进行机械式的重复，会让他们产生厌烦的情绪，非常难以实现。老师通过相关的游戏让幼儿进行自主地养成良好的习惯。可以组织幼儿开展以旧物换新装的游戏，游戏中老师只起到备好些辅助材料，个垃圾桶上面分别贴好金属类，食品类，塑料类......”。

6、“.....让幼儿们自主进行分类，将这些垃圾放到个垃圾桶里边，看看哪位幼儿分得又快又准确形式进行的，所以本文从几个方面来分析，在自主游戏下幼儿园生态文明教育实施的有效策略。通过自主游戏养成幼儿生态文明习惯任何习惯的养成，都需要通过时间来积累进行不断地重复，同样生态文明面，还能用到生活当中。这样能够不断提高幼儿对垃圾回收的意识。浅谈以自主游戏的形式开展幼儿园生态文明教育的有效策略论文原稿......”。

7、“.....工业化进程的加快，导致人们习惯。可以组织幼儿开展以旧物换新装的游戏，游戏中老师只起到引导的作用，把更多的自主权留给幼儿，让幼儿进行生活当中的废物收集，比如旧纸盒，酸奶杯，易拉罐等。老师对幼儿进行引导，将这些这样的游戏和日常生活紧密相连，可以让幼儿对垃圾有个初步的认识，通过垃圾分类的游戏，让幼儿们了解垃圾是不同的，从小让幼儿养成垃圾分类的好习惯......”。

8、“.....注意保护植物和果实，不随意丢弃垃圾，避免影响种植园的植物生长。浅谈以自主游戏的形式开展幼儿园生态文明教育的有效策略论文原稿。还可以组织幼儿开展垃圾分类游戏，老师事先准动中不断自主探索。带领幼儿走出种植园进行采摘活动，还可以通过种植园设计些相对有趣的活动，老师也要积极地与幼儿进行互动，比如老鹰捉小鸡，躲猫猫，过家家等游戏，可以让幼儿感受做饭的过程游戏来进行实践......”。

9、“.....这样的教学方式能够为幼儿建立起学习的氛围，提高他们学习的热情，通过实践来认识了解大自然，也满足了幼儿对大自然的幼儿理解文明相关的知识。幼儿大部分学习时间都是在幼儿园班级和户外进行，所以要在幼儿园进行生态文明建设，老师要引导幼儿参与其中，会培养幼儿珍惜环境，也锻炼了幼儿的动手能力。增加课堂实于幼儿他们对世界充满了好奇，很多事物都没有接触过，非常喜欢探索未知。他们对理论知识理解和认识都不到位......”。