1、“.....以便学生提高正确解决数学问题的速度。摘要优化初中数学的案例教学引导学生完成课后任务，从多个角度浅谈初中数学案例教学的几个误区论文原稿的教室。分析对初中数学案例教学的误区，为初中数学的案例教学提供最佳解决方案浅谈初中数学案例教学的几个误区论文原稿浅谈初中数学案例教学的几个误区论文原稿。结语简而言而为将来的教学提供更好的指导。当然，长期的信息收集需要注意有效的信息收集......”。

2、“.....通过反馈系统收集的信息是无效的。这时，老师必须筛出有用的信息，以便在课堂上进行有效的反馈机制是实现活动目标的前提，在课堂教学活动中，教师必须首次掌握并有效地收集学习信息，具体的方式就是注意观察，在学生独立学习和探索的过程中，教师必须巡视并观察学生的从各个角度掌握教学反馈教学反馈信息的收集和分类可以有效地总结基于学生的教育的逐步结果，并为教师提供下步的教学设计准备......”。

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7、“.....速度。题海战的方式复习由于些学生缺乏扎实的知识和较高的解决率，老师们认为古代实践教学是完美的，并尝试以练代讲，代查漏补缺，要求学生在题海中努力解决许多问题，提高解决堂上进行教学浅谈初中数学案例教学的几个误区论文原稿。结语简而言之，上述误区，只要老师有意识地强调渗透和加强课堂教学中的训练，不断地进行归纳总结......”。

8、“.....在教学活动中，教师应熟练观察学生的面部表情姿势和动作，并应观察操作过程学习方法和习惯。此外，教师应合理地使用长期反馈信息，并利用课后监测的结果来收集反馈注意从多个角度获取教育反馈信息。首先，使用问题来收集反馈信息，学生的提问应该给些学生思考的时间。根据学生的反应，教师必须及时做出反应，以使学生能够弥补自己的不足。第，重视握反馈信息，并引导学生亲身体验探索过程，使学生遵循案例教学理论......”。

9、“.....为初中数学构建高效的教室。分析对初中数学案例教学的误区，为初中数学的案例教学提供最之，上述误区，只要老师有意识地强调渗透和加强课堂教学中的训练，不断地进行归纳总结，学生就必须学会领悟解题的思路和技巧以及所涉及的数学思想，接受自己做不到的和容易出错的问题学。摘要优化初中数学的案例教学引导学生完成课后任务，从多个角度掌握反馈信息，并引导学生亲身体验探索过程......”。