1、“.....发表独立的见解，或补充他人的想法，从而发挥聪明才智，培养创造想象的能境是培养学生创新能力的基础中学生思维活跃，求知欲强，对事物有强烈的好奇心，这是创新的种子轻松活泼的课堂气氛和良好的师生关系是培养创新能力较适宜的气候和土壤。教师要创设让学生主动参与的教學情境，以形成以学生为主体地位教师为主导作用的轻松课堂浅谈初中物理教学中如何培养学生的创新能力论文原稿练习，在学生分组实验探究过程中，教师要注重引导学生进行小组讨论查漏补缺团结协作，可以培养学生各方面的能力。在这样的环境中，学生是学习的主人，可以畅所欲言各抒己见发表独立的见解或补充他人的想法......”。

2、“.....充分发挥学生的聪生创新能力的基础中学生思维活跃，求知欲强，对事物有强烈的好奇心，这是创新的种子轻松活泼的课堂气氛和良好的师生关系是培养创新能力较适宜的气候和土壤。教师要创设让学生主动参与的教學情境，以形成以学生为主体地位教师为主导作用的轻松课堂气氛，形成生积极主动地探求知识，发挥创造性，教师必须克服旧的课堂模式，通过恰当的教学组织模式，创设种和谐轻松活泼充满生命活力的轻松课堂氛围。教师要让学生作为个极富独立性的主体积极参与课堂教学的全过程，使得师与生生与生之间形成多元交流的统体......”。

3、“.....其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解，在物理教学中，通过对学生施以教育与影响，促使他们去认识物理领域的新发现新思乐。总之，初中物理的课程改革给教师提出了许多新的课题，教师只有及时转变教学观念，具备创新意识，改进教学方法，充分挖掘课堂教学潜能，充分发挥自身的主导作用和学生的主体地位，师生共同配合，才能使学生在学习中感受学习的兴趣，培养和发展学生的创新能力所能求的问题的心理，培养学生的创新兴趣。物理教师应让学生大胆做，大胆的摸放心的探索。从而引发学生的兴趣和求知欲，使他们因兴趣而学习思考并提出质疑......”。

4、“.....保护学生的好奇心，培养学生的创新兴趣。好奇心是思维的的源泉，是创新的火花和种育出版社韩景春，吴隆才等物理教学概论银河出版社。首先，教师要更新教育教学观念，从传统的意识教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新精神和创新教学思想。传统的教育观念的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了教师的作用，而新的教学理念则是在教学机会让学生感受成功，体会学习数学给他们带来快乐。总之，初中物理的课程改革给教师提出了许多新的课题，教师只有及时转变教学观念，具备创新意识，改进教学方法，充分挖掘课堂教学潜能，充分发挥自身的主导作用和学生的主体地位，师生共同配合......”。

5、“.....参考文献魏日升，张宪魁中学物理教材教法及实验北京师范大学出版社阎钟启泉，崔允漷，张华为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展基础教育课程改革纲要解读华东师范大学出版社，朱锭雄中学物理教育实习高等教育出版社韩景春，吴隆才等物理教学概论银河出版奇表现应给予肯定，对学生打破砂锅问到底的精神加以爱护和培养。满足学生的好胜心理，培养学生创新兴趣。学生如果在学习过程中总是失败，会对学习失去信心，就谈不上学习兴趣和创新能力的培养。教师应创设合适的机会让学生感受成功，体会学习数学给他们带来快兴趣。好奇心是思维的的源泉，是创新的火花和种子......”。

6、“.....所以数学教师在每堂课的开始时应给学生创设个新鲜的好奇的环境，让学生随着授课内容自觉地进入思考问题分析问题的境地，学生的注意力集中了，情绪子。好奇可以使学生有创新的愿望并努力去去揭开事物的神秘面纱，所以数学教师在每堂课的开始时应给学生创设个新鲜的好奇的环境，让学生随着授课内容自觉地进入思考问题分析问题的境地，学生的注意力集中了，情绪高涨了，兴趣便自然产生了。教师对教学中学生的过程中要充分体现学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心的教学思想，尊重学生的人格及创新精神......”。

7、“.....引导学生想学会学善学。浅谈初中物理教学中如何培养学生的创新能力论文原稿。利用学生渴求未知学习中感受学习的兴趣，培养和发展学生的创新能力。参考文献魏日升，张宪魁中学物理教材教法及实验北京师范大学出版社阎钟启泉，崔允漷，张华为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展基础教育课程改革纲要解读华东师范大学出版社，朱锭雄中学物理教育实习高等高涨了，兴趣便自然产生了。教师对教学中学生的好奇表现应给予肯定，对学生打破砂锅问到底的精神加以爱护和培养。满足学生的好胜心理，培养学生创新兴趣。学生如果在学习过程中总是失败，会对学习失去信心，就谈不上学习兴趣和创新能力的培养......”。

8、“.....利用学生渴求未知的力所能求的问题的心理，培养学生的创新兴趣。物理教师应让学生大胆做，大胆的摸放心的探索。从而引发学生的兴趣和求知欲，使他们因兴趣而学习思考并提出质疑，自觉地解决问题。保护学生的好奇心，培养学生的创力。关键词物理教学培养学生创新能力教师要正确认识物理教学中的创新创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解，在物理教学中，通过对学生施以教育与影响，促使他们去认识物理领域的新发现气氛，形成师生融洽的课堂......”。

9、“.....首先，在初中物理课堂中要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，教师必须克服旧的课堂模式，通过恰当的教学组织模式，创设种和谐轻松活泼充满生命活力的轻松课堂氛围。教师要让学生作为个极富明才智。充分的让学生展现自我提升自我。物理教师可适时地引导学生去发现归纳总结知识，从而达到培养学生创新能力的目的。浅谈初中物理教学中如何培养学生的创新能力论文原稿。在初中物理课堂上建立新型师生关系，创设轻松课堂气氛，营造具有创造性思维的师生融洽的课堂，营造有利于培养学生创新能力的环境。最后，良好的初中物理课堂教学应该是师生之间生生之间多边互动的合作过程。在合作探究的教学过程中......”。