1、“.....被动的传播信息，而多媒体信息技术则可以实现高教学效率，还能节约教学经费，降低教育成本。使用多媒体辅助教学还能够活跃课堂的气氛，加深巩固教学的内容，使学生们身临其境得更加体会到学习的乐趣。课件能够给学生留下更深刻的印象，有时口头叙音乐教学中的辅助作用论文原稿。其次就是具有控制性，多媒体技术是以计算机为中心处理和控制多媒体信息的，并且按照要求以多种多媒体的形式表现出来，同时作用于人类的多种感官。对于学生们对音乐师为中心的教学模式进行的，学生的學习主动性并没有更大的提升。在低年级学生的课程中，音乐是门十分重要的课程。学习音乐能够陶冶学生们的情操，丰富学生们的的生活，也能有助于学生审美能力的提高，不能满足学生们的需求，与时俱进的教育方式改革已成为大势所趋。传统的音乐教学使用乐器等现场演示方式进行教学，枯燥无味，无法引起学生的共鸣。而现代音学教学加入了多媒体的辅助手段......”。

2、“.....而课件能够调动学生的积极性，让学生主动去理解去学习，能够更好的达到教学目的。多媒体辅助教学对学生的应用随着网络技术的普及，多媒体技术迅速发展，不知不觉间多浅谈多媒体在音乐教学中的辅助作用论文原稿能够有效缩学习时间，使授课方式变得更方便快捷，不但节省了老师们的授课时间还能提高学生们的学习效率，能最大限度的调动学生们的积极性。教师可以通过操作多媒体软件对学生进行远程教育，这样不仅能不久的将来，多媒体辅助教学将全面取代传统教学的地位。参考文献杨勇浅谈多媒体音乐教学中的创造性思维时代文学陶卓嘉，学前音乐教学中多媒体实践应用研究北方音乐，。多媒体教学的优势多媒体教学动学生的多种感官综合运用，才能发掘出学生对音乐学习的内在潜力，从而充分发挥学生们感官的作用。音乐教学的现代化趋势与发展进程近年来随着科技的发展，音乐教学更加趋向于多媒体辅助教学的运用，多操作多媒体软件对学生进行远程教育......”。

3、“.....还能节约教学经费，降低教育成本。浅谈多媒体在音乐教学中的辅助作用论文原稿。针对低年级学生生理发展特点的多媒体辅助教学低年级是深受学生们的喜爱。多媒体教学的优势多媒体教学有很多优点。现代科技发展的多媒体教育改变了过去块黑板老师张嘴的单调教学。现在很多老师都开始使用软件来制作课件，在课堂上使用软件制作的课件能更好境得更加体会到学习的乐趣。课件能够给学生留下更深刻的印象，有时口头叙述往往不能给学生留下更深的时期。在这个时期学生们通常好奇好动，模仿能力强。只采用通过教师演示的方式是无法达到教学的理想效果的，只有通过歌舞，图片，游戏等手段综合运用，把视听说都集合起来，调浅谈多媒体在音乐教学中的辅助作用论文原稿优化学生的课堂体验，提高教学质量。多媒体教学能够有效缩学习时间，使授课方式变得更方便快捷，不但节省了老师们的授课时间还能提高学生们的学习效率，能最大限度的调动学生们的积极性......”。

4、“.....多媒体技术迅速发展，不知不觉间多媒体教学走进了班级之间。多媒体辅助教学增加了课堂内容，也增强了教学的直观性。画面感非常强，容易给学生留下深刻的印象，所以件辅助教学为主，目前的多媒体教学主要还是在课堂上以教师为中心的教学模式进行的，学生的學习主动性并没有更大的提升。使用多媒体辅助教学还能够活跃课堂的气氛，加深巩固教学的内容，使学生们身临其在多媒体技术飞速发展的现代社会，传统的教学模式已经不能满足学生们的需求，与时俱进的教育方式改革已成为大势所趋。传统的音乐教学使用乐器等现场演示方式进行教学，枯燥无味，无法引起学生的共鸣。人人们对信息的主动选择和控制。在低年级学生的课程中，音乐是门十分重要的课程。学习音乐能够陶冶学生们的情操，丰富学生们的的生活，也能有助于学生审美能力的提高，更能使学生们更加热爱生活。现代能使学生们更加热爱生活。现代音乐教学的变革音乐教学在音乐的普及中有着至关重要的作用......”。

5、“.....音乐教学通过课堂教学传递艺术美，使师生共同欣赏美。浅谈多媒体在式刺激学生的视觉，听觉等方面，使学生对音乐习产生更加浓厚的兴趣。现代音乐多媒体教学在小学学科教学中，计算机的主要应用形式还是以演示和课件辅助教学为主，目前的多媒体教学主要还是在课堂上以教体教学走进了班级之间。多媒体辅助教学增加了课堂内容，也增强了教学的直观性。画面感非常强，容易给学生留下深刻的印象，所以深受学生们的喜爱。在多媒体技术飞速发展的现代社会，传统的教学模式已经浅谈多媒体在音乐教学中的辅助作用论文原稿乐教学的变革音乐教学在音乐的普及中有着至关重要的作用，同时音乐教育也是是实施美育的重要手段之。音乐教学通过课堂教学传递艺术美，使师生共同欣赏美。浅谈多媒体在音乐教学中的辅助作用论文原稿理解有着区别于传统教学方式的更理想效果。同时，多媒体具有交互性，交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之......”。

6、“.....而课件能够调动学生的积极性，让学生主动去理解去学习，能够更好的达到教学目的。多媒体辅助。而现代音学教学加入了多媒体的辅助手段，运用多媒体的方式刺激学生的视觉，听觉等方面，使学生对音乐习产生更加浓厚的兴趣。现代音乐多媒体教学在小学学科教学中，计算机的主要应用形式还是以演示和要打好学习化学的基础，培养浓厚的化学学习兴趣，掌握正确的学习方法。作为名初中化学教师，应该不断创浅谈初中化学教学中高效课堂的构建论文原稿是门重要的基础学科，打造高效化学课堂，对培养学生的科学素养和综合能力具有积极的作用。初中阶段是培养学生学习兴趣夯实知识基础的重要阶段，然而由于化学知识比较抽象，学生实验，并且得出不同的对照组的实验结果，引导学生得出不同实验结果对应的原因，从而激发学生产生由现象到本质的思考，掌握和了解物质燃烧所具备的条件。这样做不仅增强了学生学直观形象具体的表现形式让学生进行探究和研究。例如......”。

7、“.....教师可以开展项有趣的实验活動，让学生通过亲自做实验研究本节课的内容。教师不要直接讲因此，化学老师要重视化学实验教学。化学实验也不同于枯燥呆板的化学定理，运用生动形象的形式传递化学知识，更容易激发学生对化学的学习兴趣，提高学生对化学世界的探究欲望。火这节内容时，教师可以通过视频展示各种易燃易爆物起火燃烧的场景，演示各种灭火材料的方法和原理。构建高效初中化学课堂的有效策略开展丰富的实验活动，激发学生的学习兴趣化原稿。构建高效初中化学课堂的有效策略开展丰富的实验活动，激发学生的学习兴趣化学实验是化学学科的重要组成部分，也是化学学科不同于其他学科的特色。除此之外，大部分的化师可以让学生分别用两块白磷块红磷作为对照组进行实验，并且得出不同的对照组的实验结果，引导学生得出不同实验结果对应的原因，从而激发学生产生由现象到本质的思考，掌握和了了学生新世界的大门，给予学生探究化学的动力......”。

8、“.....例如，在学习燃烧条件与灭火原理这课时，教师可以开展项有趣的实验活動，让学生浅谈初中化学教学中高效课堂的构建论文原稿实验是化学学科的重要组成部分，也是化学学科不同于其他学科的特色。除此之外，大部分的化学定理都是经过多次化学实验得出的结论。浅谈初中化学教学中高效课堂的构建论文原稿识变得形象生动，激发学生的学习兴趣，显著提升教学效率。不仅如此，教师可以通过多媒体技术进行课堂导入，让学生迅速进入学交流媒体只能单向，被动的传播信息，而多媒体信息技术则可以实现高教学效率，还能节约教学经费，降低教育成本。使用多媒体辅助教学还能够活跃课堂的气氛，加深巩固教学的内容，使学生们身临其境得更加体会到学习的乐趣。课件能够给学生留下更深刻的印象，有时口头叙音乐教学中的辅助作用论文原稿。其次就是具有控制性，多媒体技术是以计算机为中心处理和控制多媒体信息的，并且按照要求以多种多媒体的形式表现出来......”。

9、“.....对于学生们对音乐师为中心的教学模式进行的，学生的學习主动性并没有更大的提升。在低年级学生的课程中，音乐是门十分重要的课程。学习音乐能够陶冶学生们的情操，丰富学生们的的生活，也能有助于学生审美能力的提高，不能满足学生们的需求，与时俱进的教育方式改革已成为大势所趋。传统的音乐教学使用乐器等现场演示方式进行教学，枯燥无味，无法引起学生的共鸣。而现代音学教学加入了多媒体的辅助手段，运用多媒体的述往往不能给学生留下更深的印象，而课件能够调动学生的积极性，让学生主动去理解去学习，能够更好的达到教学目的。多媒体辅助教学对学生的应用随着网络技术的普及，多媒体技术迅速发展，不知不觉间多浅谈多媒体在音乐教学中的辅助作用论文原稿能够有效缩学习时间，使授课方式变得更方便快捷，不但节省了老师们的授课时间还能提高学生们的学习效率，能最大限度的调动学生们的积极性。教师可以通过操作多媒体软件对学生进行远程教育，这样不仅能不久的将来......”。