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5、“.....使得身处农村的学生在传统文化的概念理解上认知不足。并且，处于互联网背景下，有些初中生太过依赖于工具书或是些现代化的信息平台，增强了学生对外界力量的依赖度，这对培养学生语文核心素养是非常不利互联网视角下初中语文教学中渗透中华传统文化的现状语文素养的培养受到传统教学理念的影响在初中语文教学中渗透传统文化的主要目的则是传承并发扬我国优秀的历史文化，逐步培养初中生的文化素养。然而，受到传统教学理念的影响，很多教师还础，而且还强化了学生的文学素养丰富了教学形式......”。

6、“.....基于此，在互联网视角下开展施教活动时，初中语文教师务必要全方位认知到在课上教学时渗透我国优秀传统文化的重要意义，在秉承以生为本这原则的基础上学生提供更为丰富的教学内容，调动学生主动探索传统文化的意识和积极性。在教学中，提升语文教师自身的文化素养，打下良好的文化基础，用好互联网这把双刃剑，打造积极向上的传统文化学习环境，进而提高学生的思维能力培养其语文核心素养。对促进初中语文教学的发展具有积极作用，语文教师务必要改变教学观念，科学的应用现代化信息技术手段为学生提供更为丰富的教学内容......”。

7、“.....在教学中，提升语文教师自身的文化素养，打下良好的文化基础，使学生对传统文化的认知仅停滞在了表面，欠缺教师的正确指引。另外，受课外学习资源欠缺等客观条件的影响，使得身处农村的学生在传统文化的概念理解上认知不足。并且，处于互联网背景下，有些初中生太过依赖于工具书或是些现代化的信息平台有目的性的渗透并运用传统文化，让学生深入挖掘中华传统文化的真正价值......”。

8、“.....进而在教学中实现传统文化的渗透。关键词互联网初中语文教育教学传统文化现如今，基于互联网视角下，在初中语文教学的过程中，我国优秀的传统文化占据了主要位臵，不仅为初中语文教学活动的顺利进行打下了扎实的基断提高自身的传统文化修养，深入研究，提高传统文化认知水平。中国古诗文作为初中语文教学中传统文化得以有效渗透的重要载体，教师应当大量阅读经典古籍，精心研究古诗文中所蕴藏的美好意境，并根据当代历史背景及作者事迹等相关资料......”。

9、“.....互联网视角下初中语文教学中渗透传统文化的策略提升语文教师自身的文化素养，打下良好的文化基础传统文化能够为初中语文教学活动的开展提供更为丰富的内容，展现出生动师还是以成绩为主，特别是我国农村地区，受多种因素的影响，开展教学工作时，传统文化只呈现在背诵或是简单理解古诗词的层面上，针对其深厚的文化底蕴并未做深入的探究，促使学生对传统文化的认知仅停滞在了表面，欠缺教师的正确指引。另外效性的学习引导，帮助学生从简单的背诵与理解古诗文的学习模式中走出来，学好古诗古文，不仅能够增加学生的人文知识提升习作水准......”。