1、“.....两篇文章都属于科普性极强的文章，阿西莫多作为美国著名的科幻小说家，拥有众多的头衔，他对科学知识的阐释和理解能够进步启发中学生对理性浅谈初中语文课本中外国文学教学论文原稿都是滋养人类精神世界的宝库，但是由于历史文化等的差异。导致中外文学也呈现出很大的差别。在西方，理性是科学的基础，无论作家还是人们，多使用启蒙理性的思维去思考问题，所以会出现很多科普类的文章，如所选出发......”。

2、“.....直至进入大学。而学生在了解了作者以及相关人物的生平之后，更能体会出作者在文章中所倾诉出的她对老师的爱，以及们可以发现，莎莉文老师岁时因场眼疾失去大部分视力。年月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，年月，安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。因为莎莉文老师参考文献义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社......”。

3、“.....比如，再塑生命的人文，作家海伦凯勒的生平就可以作为进世界，探索世界的成长过程中，逐渐融入外国作品，可以是实现文化多样性，汲取世界文化营养的有效策略。教师在这阶段进行的有效教学，解决外国文学作品中出现的问题，定要合理取舍，不断丰富充实外国文学知识，加步就调动起学生的兴趣。摘要全日制义务教育语文课程标准课程目标提出认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化素质。关心当代生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。遵循这个理念......”。

4、“.....在教学中，我们需要清楚地认识到，初中阶段的学生已经有了定程度的语文阅读基础。在接受篇新的文本之前，如果能提前对其作者生平和写作背景有定的了解，定会加深他们对文本的印象，进步理解作者的写作意图。积极性，那么从中获得的知识教育審美教育情感教育也就与编者实际的意图相去甚远浅谈初中语文课本中外国文学教学论文原稿。如何针对初中阶段对外国文学进行有效教学通过作品外围，透析文字本体纵观整个文学史浅谈初中语文课本中外国文学教学论文原稿强外国理论的学习......”。

5、“.....才能像讲授本国文学样得心应手，站在时代的前沿去启发学生的智慧和思维，真正意义上体现编者的初衷，真正激发中学生学习外国文学的热情，为他们打开扇通向世界的窗文学作品，不仅可以帮助中学生接触外国文化，而且可以培养他们的开放性思维，提升文学素养，为进步的文学学习奠定基础。综上所述，初中语文课本中外国篇目的选编有其必要性，我们的学生势必要成为世界公民，在了品的教学思路，重知识而少见识，还是拘泥于文学常识的灌输，作家作品客观知识的讲授......”。

6、“.....在进行文学作品解读之前，学生的思维就已经形成了个固定的模式，认为所要学习的外国篇目只是些带有异国情调文本故以多样性为主，初中语文作为门人文性极强的科目，蕴含丰富的文化价值，对塑造中学生的人生观世界观价值观起到巨大作用，外国文学作为人类文化宝库中不可缺少的部分，理所应当成为初中语文学习重要的环。学习外国部分则需要教师在教学前做大量的工作，广泛收集资料，不仅仅局限于教参所提供的的文本作者背景，更应该纵观作者生平......”。

7、“.....从外围加深对作品的解读，在教学第，没有完全离开社会背景和时代潮流而成就出的作品，作家落之于笔下的字字句句，都与他生活的时代，人生的经历密切相关，而了解这些，也成为了我们进入作家内心世界的个窗口，更能变成我们带领学生进入文本的首要事，并不会对其做深入的美的探究，所学所知也仅仅只是篇而已，很难对文本背后磅礴复杂的文学巨著有着整体的深入的理解。学生的阅读兴趣也只停留在书本的篇目上，无法真正调动学生在语文学习方面由及多......”。

8、“.....虽然现行的教参已经对教材的解读已经有了很大的进步，不再拘泥于以往的思维模式，但是教师迫于升学考试的压力，且试卷中涉及外国文学的题目比例偏少，教师在讲授外国文学作品时还是按照本国析初中课本中外国文学的教学经历了个相当长的时间，外国文学作品由少到多，由粗到精，新课标人教版课本中，外国文学作品达到了篇，所占比例为，基本上每个单元都有篇外国篇目。这些文学作品从社会伦理到科普读物的认识和对科普读物的阅读兴趣，有助于学生发散理性思维......”。

9、“.....培养科学精神。教师还可以引导学生学习作者，多去探索外部的世界，发现宇宙中的星辰万物，了解文学不只是经验的写作，还可以是种发现，种寻求阿西莫多的阿西莫多短文两篇，这两篇科普文章所介绍的都是比较深奥的科学知识，但由于阿西莫多采取了朴实明白如话的语言，使原本深奥的知识变得浅显易懂。恐龙无处不在是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的莉文老师高超的教学艺术。学生在进步阅读文章的时候，情感的深度也会大大加重......”。