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5、“.....技术发达，才能和其他国家平等对话。以此激发学生的爱国情怀，努力学习，为建设我们的国家而奋斗。浅谈初中历史教学中家国情怀培养策略论文原稿样的教学方法来培育初中生的家国情怀，同时还要注意关注初中生的情感体验，这样才能获得令人满意的家国情怀培育效果。参考文献马金萍解析初中历史教学中家国情怀的培养中华少年，胡修的高度认同和强烈的归属意识，赋予时代性，从而鼓舞人心士气，凝聚力量......”。

6、“.....其中蕴含着很多能进行家国情怀教育的素材。初中生正处于树立正确人情怀，努力学习，为建设我们的国家而奋斗。结束语综上所述，在初中历史教学中，培养初中生的家国情怀是素质教育的要求，同时也是时代发展的要求。教师应当对此加以重视，并且采用丰富多族认同感和自豪感，這对于培养初中生的家国情怀核心素养也能起到非常重要的作用。历史教师可在课堂教学的过程中，结合教学内容伺机渗透传统文化......”。

7、“.....历史教师可在课堂教学之时通过弘扬传统文化的方式来培养初中生的家国情怀，这样既能增加课堂教学的趣味性，也能增强家国情怀核心素养的培育效果。我国拥有非常深厚的传统观价值观和世界观的重要时期，在立德树人的教育理念下，初中历史教师要从历史变迁的角度引导学生科学把握历史发展的规律，教育学生融会贯通，使其丰富情感，塑好内核......”。

8、“.....初中历史教学中培养学生家国情怀的重要性在中华优秀传统文化中，家国情怀是非常重要的构成，对青少年的培养有着深刻和重要的意义。家国情怀能增强个体对国家中历史家国情怀培养策略引言历史教学的最终目的是让学生明志，纵观人类社会历史发展的整个过程，家国情怀是个历久弥新的话题，让学生通过对历史事件的了解和感悟，启发他们从内心深学中家国情怀培养策略论文原稿......”。

9、“.....如日军将囚于南京幕府山的男女老幼万多人，全部用铅丝捆绑，驱赶至下关草鞋峡，用机枪密集扫射。日军少尉向井敏明和野田关键词初中历史家国情怀培养策略引言历史教学的最终目的是让学生明志，纵观人类社会历史发展的整个过程，家国情怀是个历久弥新的话题，让学生通过对历史事件的了解和感悟，启发他们征，其中蕴含着很多能进行家国情怀教育的素材。初中生正处于树立正确人生观价值观和世界观的重要时期......”。