1、“.....生活积淀语文课程标准明确提出加强写作与生活的联系，学会多角度，就定能写出内容充实，辞达气畅，构思新颖的好作文。参考文献董旭午生活化语文教学课内提升上海教育出版社，丁敏生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用作文成功之路，。浅谈初中生写作能力的养成策略论文原稿。思维开拓培养发散思维能浅谈初中生写作能力的养成策略论文原稿靠消极等待，而要积极培养。其是生活的积累。必须指导学生观察事物，积累材料，存储信息。这样，学生在作文的时候，头脑里积累存储的材料信息，就会像电影样，幕幕浮现于眼前。长期积累，偶然得之，这是培养灵感的基本条件......”。

2、“.....学生多是有限的，而想象力概括世界上的切，推动着进步，并且是知识化的源泉。想象是创新的翅膀，没有想象，就没有创新，善于创新，就必须善于想象，作文旦失去了想象，就会黯然失色，缺乏生机而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，写作教学统的思维程序，把问题作反向思考。运用这种思维方式，常常会翻出新意，收到出人意料令人耳目新的效果。是运用侧向思维，引导学生的思维避开众人注目的正面，从般人不注意的侧面进行思考，寻找突破口，解决问题。培养想象思维能力，进行想象性作文训到生活中积累作文的材料生活是丰富多彩的。鲁迅说过写作别无巧妙之法......”。

3、“.....大自然的风霜雨雪，校园里的好人好事，家庭中的亲情故事，社会上的新人新事都是指导学生写作的好材料。可以说，生活有多么丰富，作文就有多么丰富。紧张忙碌多姿生活情趣的好作文来。让学生臵身于生活情境之中，灵感来潮，有感而发。这样，作文就成了种快意的自我表达。要使学生认识到作文就是记录生活交流生活的重要手段，只要认真体会，用心去写，就定能写出好作文。读书，不是让你单纯地去读，而是用心去读或少米之炊。总之，只要我们在平时的作文教学中，引导学生注重生活积淀，博览群书，开拓思维，就定能写出内容充实，辞达气畅，构思新颖的好作文......”。

4、“.....丁敏生活化教学策略在小学语文作文教学中的识的能力，般说来，直觉思维就表现为写作灵感，抓住灵感，就会文思泉涌，妙笔生花。灵感不能靠消极等待，而要积极培养。其是生活的积累。必须指导学生观察事物，积累材料，存储信息。这样，学生在作文的时候，头脑里积累存储的材料信息，就会像电影部分，是人类所有创造活动的个必不可少的因素。爱因斯坦曾说过想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的切，推动着进步，并且是知识化的源泉。想象是创新的翅膀，没有想象，就没有创新，善于创新，就必须善于想象......”。

5、“.....浅谈初中生写作能力的养成策略论文原稿。让学生臵身于生活情境之中，灵感来潮，有感而发。这样，作文就成了种快意的自我表达。要使学生认识到作文就是记录生活交流生活的重要手段，只要认真体会，用心去写，就定能写出好作好材料。可以说，生活有多么丰富，作文就有多么丰富。紧张忙碌多姿多彩的校园生活是学生最熟悉最亲切的。男女同学的合作与竞争师生之间的亲密谈话，都给学生留下了深刻的印象，为作文积累了丰富的感性材料。只要善于发现，充分利用，就定能写出充满发掘题目的含义，从而提出新思路新方法新方案。是运用逆向思维......”。

6、“.....即打破传统的思维程序，把问题作反向思考。运用这种思维方式，常常会翻出新意，收到出人意料令人耳目新的效果。是运用侧向思维，引导学生的思维避开众人注目的正面应用作文成功之路，。浅谈初中生写作能力的养成策略论文原稿。到生活中积累作文的材料生活是丰富多彩的。鲁迅说过写作别无巧妙之法，多练就能生巧。大自然的风霜雨雪，校园里的好人好事，家庭中的亲情故事，社会上的新人新事都是指导学生写作样，幕幕浮现于眼前。长期积累，偶然得之，这是培养灵感的基本条件。其是知识的积累。学生多读书，会读书，读好书，开辟第课堂，拓宽阅读视野。读书破万卷......”。

7、“.....学生满腹诗文，在写作时，就会洋洋洒洒，以至挥而就。反之，则捉襟见肘，成无想象，就会黯然失色，缺乏生机而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此，写作教学中训练想象能力，进行想象性作文训练是培养学生创新思维能力的重要方式之。培养直觉思维能力，诱发捕捉写作灵感直觉是未经有意识的逻辑思维而直接获得种，从般人不注意的侧面进行思考，寻找突破口，解决问题。培养想象思维能力，进行想象性作文训练所谓想象，是指在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的心理过程，是对于不在眼前的人或事物想出它的具体形象......”。

8、“.....怎样培养发散思维能力呢是运用多向思维，开拓学生思路。拿到个作文题目，学生往往囿于习惯思维，只能看到事物的个方面，即大多数人首先想到的那个方面，以致落入窠臼，步人后尘。这时，教师就要引导学生多方位思考，多角度立论，深地观察生活，对自然社会和人生有自己独特的感受和思考，力求写出富有个性有创新意识的作文。教育家叶圣陶曾说作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文学。殊不知写作的根据在于自身的生活，脱离生活写作就无从说起。作文应该是生力，进行求异性作文训练发散型思维是创新思维的主要思维方式......”。

9、“.....进行求异性作文训练，乃是培养学生创新的主要手段。怎样培养发散思维能力呢是运用多向思维，开拓学生思路。拿到个作文题目，学生往往囿于习惯思维读书，会读书，读好书，开辟第课堂，拓宽阅读视野。读书破万卷，下笔如有神，学生满腹诗文，在写作时，就会洋洋洒洒，以至挥而就。反之，则捉襟见肘，成无米或少米之炊。总之，只要我们在平时的作文教学中，引导学生注重生活积淀，博览群书，开拓思中训练想象能力，进行想象性作文训练是培养学生创新思维能力的重要方式之。培养直觉思维能力......”。