1、“.....音乐可作为他们充实丰富课余时间，拓展学习的优质选择。双减政策中明确地指出，为学有余力的学生拓展学习空碌的课堂学科学习和高度集中注意力完成作业后，首欢快的歌曲，阵美妙舒缓的音乐，能让他们得到身心放松，大脑得到休息。课余时间，你总会不经意看到些孩子很自然地哼唱小曲，摇头晃脑乐在其中，这是完成紧张学习后的种自然放松调整休息。音乐课上的歌曲，游戏，表演，都会成为浅谈音乐教育在双减政策下的积极作用论文原稿智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，使之精神平和，情绪稳定从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。同时也可以在音乐中宣泄情绪，使之保持积极向上良好的情绪状态......”。

2、“.....这些都对学生的学科学习音乐和教学引导，能够开发学生的智力全面挖掘学生的潜能，使学生得到充分自由与和谐全面的发展。音乐教育的激励性与审美性游戏性和创造性想象性和表演性能让学生各方面能力得到锻炼和发展。众所周知，音乐学习会让学生获益许多可以培养学生的毅力注意力和想象力可以提高学生大学，大脑与创造力研究所的项研究发现，孩子在至岁时期所拥有的音乐经历，实际上可以加速大脑发育，尤其是语言学习和阅读技能方面。根据美国国家音乐商人学会基金会研究表明学习演奏乐器可以促进数学学习，甚至提高分数。但同时，学术成就并非音乐教育的唯好处，音乐点孩子有时间去选择自己感兴趣的东西去学习......”。

3、“.....有时间去提升他们的音乐体育美术等素质。也让他们懂得，除了学科学习，还有更丰富的领域，供他们拓展，认知，学习，探究。他们也有很多的潜力可以被发掘，被发展，被提升。他们除了在学科学习中收获知识，在音乐和更广阔的领略和耽误。双减政策下，国家鼓励利用课余时间，自我提升艺术修养。双减后，从时间上给予了他们机会，提供了可能。关键词音乐教育双减政策积极选择前言教育回归本质，回归学校。坚持以学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生的休息权利，整体提升学校教育音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。足以挖掘音乐给予学生的想象力逻辑思维能力以及跳跃性思维从而提供无限的空间......”。

4、“.....因此学习音乐对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。音乐可以调节情绪，使孩子精神力，智力社会情感能力等，音乐让身体和大脑同时运转。而音乐教育尤其是在课堂环节中，在以学生为主体的前提下，我们通过培养学生将大脑眼睛嘴巴耳朵双手等进行密切配合，且有意地激发学生的视听器官，通过音乐和教学引导，能够开发学生的智力全面挖掘学生的潜能，使学生得到充，乐器，体育，美术，去参与更多的实践活动。学习的同时，也开发了他们的智力，训练了他们的思维，锻炼了他们的能力，让他们有了更多的技能和才艺。音乐在双减政策下，更有利于学科教学。年美国南加利福尼亚大学，大脑与创造力研究所的项研究发现......”。

5、“.....又次更加明确且备受社会关注地摆在了每个学校教育工作者的面前。有很多孩子天生就对音乐有着浓厚的兴趣，但由于学科学习的紧张，没有时间和机会而被忽略和耽误。双减政策下，国家鼓励利用课余时间，自我提升艺术修养。双减后，从时间上给予了他们机会，提供了可满课堂黄河之声，郑邦山系统发力加快推动双减工作落地见效河南教育，推动双减政策全面落地人民网，双减政策目标如何实现中国青年报，蔡成蹊浅谈音乐教学的意义与作用剑南文学，。有很多孩子天生就对音乐有着浓厚的兴趣，但由于学科学习的紧张，没有时间和机会而被忽的气氛，又丰富了他们课间活动的内容......”。

6、“.....让孩子们在轻松愉快的氛围中为下阶段的学习做好了情绪精力上的调整和准备。浅谈音乐教育在双减政策下的积极作用论文原稿。孩子有时间去选择自己感兴趣的东西去学习，去实践，有时间去提升他放松，使之精神平和，情绪稳定从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。同时也可以在音乐中宣泄情绪，使之保持积极向上良好的情绪状态，对促进孩子们的身心健康也有很重要的作用。这些都对学生的学科学习无疑是有非常积极的意义和有力帮助的。参考文献李鸣乐让悠扬的民族之音分自由与和谐全面的发展。音乐教育的激励性与审美性游戏性和创造性想象性和表演性能让学生各方面能力得到锻炼和发展。众所周知......”。

7、“.....甚至特别是逻辑思维能力。在学习音乐艺术的建议与分析当中谈到历，实际上可以加速大脑发育，尤其是语言学习和阅读技能方面。根据美国国家音乐商人学会基金会研究表明学习演奏乐器可以促进数学学习，甚至提高分数。但同时，学术成就并非音乐教育的唯好处，音乐点燃了儿童发展所有领域和学校必备技能，包括运动能力语言能力和整体读写的音乐体育美术等素质。也让他们懂得，除了学科学习，还有更丰富的领域，供他们拓展，认知，学习，探究。他们也有很多的潜力可以被发掘，被发展，被提升。他们除了在学科学习中收获知识，在音乐和更广阔的领域里也能让他们学到更多知识......”。

8、“.....舞蹈浅谈音乐教育在双减政策下的积极作用论文原稿的歌曲，阵美妙舒缓的音乐，能让他们得到身心放松，大脑得到休息。课余时间，你总会不经意看到些孩子很自然地哼唱小曲，摇头晃脑乐在其中，这是完成紧张学习后的种自然放松调整休息。音乐课上的歌曲，游戏，表演，都会成为他们课间自娱自乐的内容选择。这既活跃了他们课间休息，开展丰富多彩的科普文体艺术劳动阅读兴趣小组及社团活动。可见双减之后的音乐教育需求数量增大质量增高，音乐教育的多样性，也丰富了课后服务内容。乐器，可以开发孩子的大脑，培养孩子的注意力，想象力合唱，可以培养孩子们的合作精神，团队意识表演，可用音乐课上学习们课间自娱自乐的内容选择......”。

9、“.....又丰富了他们课间活动的内容。校园广播里传来的美妙轻松的音乐旋律，让孩子们在轻松愉快的氛围中为下阶段的学习做好了情绪精力上的调整和准备。浅谈音乐教育在双减政策下的积极作用论文原稿。音乐是双减后，无疑是有非常积极的意义和有力帮助的。参考文献李鸣乐让悠扬的民族之音充满课堂黄河之声，郑邦山系统发力加快推动双减工作落地见效河南教育，推动双减政策全面落地人民网，双减政策目标如何实现中国青年报，蔡成蹊浅谈音乐教学的意义与作用剑南文学，。孩子们在紧张的智力，甚至特别是逻辑思维能力。在学习音乐艺术的建议与分析当中谈到因音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义......”。