1、“.....打造良好班级作风可以让学生们不自主的维护班级荣誉，注意自身的言行举止，数量正确的生活和学习习惯。比如可以利用教师后的黑浅谈立德树人视角下的高中班主任德育能力提升论文原稿学生的成长发展。高中生处于人生的重要转折点，在思维认知方面还处于将立未立的环节，所以班主任的日常言行举止也会很大程度上影响到学生，所谓上行下效，学生与班主任长期的接触下可能也会帮助化解学生青春期的些烦恼问题，解决学业上的难题等......”。

2、“.....这样才能给学生们起到表率作用。提升高中德育教学的效果的措施，树立良好表率班主任兼身的德育水平。所以班主任开展德育的前提，就是要从自身的言行举止做起，为人师表就需要给学生起到正面的表率作用。要求学生做到的，自己也需要做到。而要求学生不能做的，自己也需要远离。摘要高中阶段作为学生成长发展的重要时期，学生在思想上和行为上已经逐步与社会开始建立密切联系......”。

3、“.....而在这种情况下，班主任就必须要履行好自身的识技能教学，更加要注重学生的道德品质培养，坚持以人为本实事求是的教学原则，从自身做起，做好良好表率来积极引导学生形成良好的思维品行，帮助学生形成独立健全的思想人格。参考文献杨衍，俞存沛立德树人背景下中学班主任德育教学策略分析新课程研究，。立德树人的基本原则。社会的发展离不开人才的支持，而人才的培养不仅需要重视其专业技能和知识素养外，还需要关注人员的......”。

4、“.....高中教育也不能仅仅局限于知识技能教学，更加要注重学生的道德品质培养，坚持以人为本实事求是的教学原则，从自身做起，做好良好表率来积极引导学生形成逐步与社会开始建立密切联系，所以高中学生很容易受到社会不良风气的影响。而在这种情况下，班主任就必须要履行好自身的教育职责，不仅要关注学生日常的知识学习状况......”。

5、“.....岑梨行为示范，立德树人高中班主任德育工作的实施策略国际教育论坛，俞存沛立德树人背景下中学班主任德育教学策略分析新课程研究支持和鼓励，做好爱护和尊重学生，为学生打造良好的交流学习环境。浅谈立德树人视角下的高中班主任德育能力提升论文原稿。结语在社会环境不断变化的过程中，高中教育也不能仅仅局限于知不论教学技能还是道德素养，都需要符合个良好教师的身份。比如在教学期间，要衣着得体......”。

6、“.....可以与学生们交流探讨，可以同参加课外活动，学习之外与学生们聊天，帮助化解学生思想道德品质。而未来帮助学生树立良好的人生观价值观，就需要在高中阶段，班主任就积极开展相应的德育教育，在教学和德育工作中要以人为本，重视学生内心和诉求，在精神和学业上给予学生定良好的思维品行，帮助学生形成独立健全的思想人格。参考文献杨衍才立德树人背景下高中班主任德育教育管理路径文学少年，岑梨行为示范......”。

7、“.....遵循立德树人的教育引导理念，帮助培养学生正确的观意识，为此班主任就需要从多方面来提升自身的德育水平。浅谈立德树人视角下的高中班主任德育能力提升论文原稿春期的些烦恼问题，解决学业上的难题等。爱劳动讲卫生礼貌待人等都需要班主任以身作则，这样才能给学生们起到表率作用。摘要高中阶段作为学生成长发展的重要时期......”。

8、“.....就是要从自身的言行举止做起，为人师表就需要给学生起到正面的表率作用。要求学生做到的，自己也需要做到。而要求学生不能做的，自己也需要远离。优秀的班主任，双重职责，所以能否能带好班级的学生，与其自身的能力素养也有较大的关系。当然，班主任为人处世自身道德素养，日常中对待学生的态度也会很大程度上影响班级的整体氛围，影响学生的成长发展报来制作各个正向的主题......”。

9、“.....将这些良好的道德思想穿插到日常的生活学习中，对学生产生潜移默化的影响。此外，还需要对班集体中出现的些好人好产生模仿的行为。，重视德育工作环境对于人的影响是不言而喻的，班级环境也会影响到德育工作的开展效果。所以为了进步提升德育教学效果，班主任应该从日常中积极营造良好的学习文化交流氛围任着教书和育人的双重职责，所以能否能带好班级的学生，与其自身的能力素养也有较大的关系。当然......”。