1、“.....则可以通过教师的引导，对其中包含的传统文化等等进行感悟。感受内涵，从古诗词中感受文化底蕴浅谈小学语文古诗词教学对延续传统文化的作用论文原稿的创作形式。更加简洁明了且直观的方式，彰显出不同作者的性格与想要表达的内涵。浅谈小学语文古诗词教学对延续传统文化的作用论文原稿。例如以诗圣杜甫为参考，其生不同时期创作民族文化与民族意志都是传统文化中不可分割的部分......”。

2、“.....有利于学生建构更加全面的人生观与价值观。可以使学生通过对不同诗词中彰显出来的内涵，对自身进行优作者诗词的学习与思考，促进对传统文化的传承与发扬。参考文献郑宝珠小学古诗词吟诵教学策略创新探索新教育，陆海亚渲染意境走入诗境小学古诗词教学策略浅析小学阅读指南，谈芸让结论综上所述，我国传统文化是千年流传下来的重要内涵，是促进人们观建构的重要依照。古诗词包含着作者所表达的情感......”。

3、“.....古诗词不仅具有优美的旋律，还包含着丰富的传统文化内容。科学展开古诗词教学，能够提升小学生的语言表达能力，还可以陶冶情操，促进学生学科核心素养的发展。这就需要小学语文教师与发扬。参考文献郑宝珠小学古诗词吟诵教学策略创新探索新教育，陆海亚渲染意境走入诗境小学古诗词教学策略浅析小学阅读指南，谈芸让课堂充满诗情画意小学语文古诗词教学策略探究的重要内涵......”。

4、“.....古诗词包含着作者所表达的情感，其中不乏抒发自身爱国主义热情面对现实感到不公和竭力反抗的情感，而这些情感都是传统文化中不可或缺的组成，探索古诗词中包含的民族精神与气质，并将这些气质与精神融汇到自己身上，通过传承，将其发扬于身后人。诗词作为种作者表达心灵的文体，是抒发内心情感，倒映出诗人气质性格等多方面浅谈小学语文古诗词教学对延续传统文化的作用论文原稿进传统文化的渗透......”。

5、“.....引导学生在古诗词的学习中传承传统文化。感受传统文化和民族气节的高亢与气势，使学生通过对诗词的共鸣，产生将其弘扬与传承下去的情感与想承下去的情感与想法。关键词小学语文古诗词传统文化前言小学语文教材中包含着不同朝代不同内涵的古诗词，这些文章中意境深远，并成为小学语文教育体系中不可分割的部分，重点内容甘与感慨。同诗人在不同阶段所创作的诗词亦如此，当学生在对不同内涵的古诗词进行探索时......”。

6、“.....对其中包含的传统文化等等进行感悟。感受精神，从古诗词中探索民族气求知导刊，本文系邢台市教育科学十规划般课题小学段古诗词对延续传统文化的有效性研究阶段性成果之感受传统文化和民族气节的高亢与气势，使学生通过对诗词的共鸣，产生将其弘扬与分。小学语文教师应当重视到古诗词中包含的历史内容与重要内涵，以更加多样的形式带领学生展开探索与发现，使学生通过对不同朝代诗词不同作者诗词的学习与思考......”。

7、“.....更加简洁明了且直观的方式，彰显出不同作者的性格与想要表达的内涵。浅谈小学语文古诗词教学对延续传统文化的作用论文原稿。结论综上所述，我国传统文化是千年流传下民族文化与民族意志都是传统文化中不可分割的部分，在古诗词中感受传统文化内容，有利于学生建构更加全面的人生观与价值观。可以使学生通过对不同诗词中彰显出来的内涵......”。

8、“.....如望岳诗彰显出杜甫对其未来生活的展望，更流露出对祖国大好河山的热爱，表现其不怕困难的雄心与豪情壮志。而登高诗则带有丰富的政治内容与对自身命运的不结合对古诗词的学习进行想象，可以促进学生想象力与创造力的发展，对于教学来说具有很强的丰富性，也是促进学生综合发展的形式之。同样的学生也能够通过对古诗词的探索，感受传统文化古诗词中蕴含着我国丰富的文化内涵......”。

9、“.....在对中小学生进行传统文化教育渗透过程中，结合古诗词进行教育是种非常恰当的形式。古诗词经千古流传而不衰，正诗词都具有非常鲜明的风格，如望岳诗彰显出杜甫对其未来生活的展望，更流露出对祖国大好河山的热爱，表现其不怕困难的雄心与豪情壮志。而登高诗则带有丰富的政治内容与对自身命运的不，探索古诗词中包含的民族精神与气质，并将这些气质与精神融汇到自己身上，通过传承，将其发扬于身后人......”。