1、“.....点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思維，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识语句剪下来，浅谈小学语文课堂气氛营造的方法论文原稿盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结式的教育......”。

2、“.....整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛特别沉闷，导致了教与学被分裂开，处于对立面，教学效进入到学习状态，活跃了课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生你贵姓老师想和你做朋友你吃过饭了吗等些轻松活泼的话题，这样便能在非常短的时间内关键词小学语文课堂气氛活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中......”。

3、“.....充分发挥学生的主体作用，激发出他们的学习兴趣，调动起学习的积极性，真正做到教师只是课堂教种外来的压力去迫使学生去做，我想，这短时间似乎会起到些许效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在种欢悦畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。摘要语文程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确地指出语文课程应培养学生们热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养及审美情趣......”。

4、“.....促进德智体美的全面发展。几方面着手课堂教学开始时上课开始，教师可以先带领着学生唱唱歌，背背诗词，这样，不仅可以让学生从课间的活动中进入到学习状态，活跃了课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。关键词小学语文课堂气氛活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的......”。

5、“.....明确地指出语文课程应培养学生们热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养及审美情趣，使他们逐渐形成优良的个性和健全的人格，促进德智体美的全面发威信并不是建立在严厉的表情基础上的，而是应该来自于你的学问和修养。教师微笑着面对学生，其实是种自信，更是种认为自己的人格魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏......”。

6、“.....被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛特别沉闷，导致了教与学被分裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是习惯板着面孔，处处想着在学生中树立威信，这就在无形中扼杀了学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还会愿意和你交流问题吗其实，教师和学生课前谈话，如问学生你贵姓老师想和你做朋友你吃过饭了吗等些轻松活泼的话题，这样便能在非常短的时间内拉近师生之间的距离......”。

7、“.....浅谈小学语文课堂气氛营造的方法论文原稿。摘要语文的新中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发出他们的学习兴趣，调动起学习的积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者引领者，学生才是学习的主人。如何营造宽松和谐的课堂气氛呢从课堂教学过程来看，可以从统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望......”。

8、“.....增加了记忆，将学习变成了种布满情趣的活动课。创设悬念引发课堂气氛由于长期受应试教育的影响，些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉加了记忆，将学习变成了种布满情趣的活动课......”。

9、“.....要提高教师本身的教学艺术教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置些有趣的......”。