1、“.....制定更高的培养目康职业学院为例概而言之，健康管理人才的社会需求是多层次多方面的，主要涵盖以下几个具体方面。首先是人口老龄化的需求，我国的人口老龄化趋势日益严峻，老龄化呈现快速发展状态，老年人口的增多意味着对配套的健康服务提出了新的要求，作为最需要关爱照顾的群体，必须要有更加专业的健康管理人员。其次，对于慢性病人群体来说，也必须得到持续的照顾。近年来，慢性病患者数目也在不断增长，并且呈现出年轻化趋势，对于这群体也需要更加专业的健康管理和服务人员。再次，随着人民生向月应，钱敏，罗江，资方宇，安运锋健康管理学科产教融合人才培养新模式初探华南国防医学杂志，张凯，蒋玲钰，张宏，张瑶基于大健康背景下的高职院校中医健康管理人才培养模式初探教育教学论坛，王艳霞浅析高职院校健康管理专业发展现状卫生职业教育，李红，马东华......”。

2、“.....郭宝云健康中国背景下高职医学院校健康管理专业课程设臵研究以漳州卫生职业学院为例佳木斯职业学院学报，李坦英浅谈产教融合视阈下健康管理专业人才培养模式论文原稿提供借鉴。首先，在教师队伍组建方面既要有健康管理专业的教师，包括医学院校医学类专业老师管理类专业老师等，同时也要有健康管理企业中的优秀人才对学生进行实践指导，从而打造出理论与实践紧密结合的双师型专业教师队伍。其次，为提高在职教师的职业素养，高职院校要与当地高校建立合作关系，借助高校的专家实行帮带模式，通过讲座观摩课同行互助等方式进行教师培训。也可以与企业建立合作，让优秀的健康管理人才传授行业经验。结语综上所述，在当下，我国的健康管理学科以及健康产业的生成提供定的借鉴意义。关键词产教融合健康管理人才培养模式引言进入到新的历史发展阶段，我国综合国力不断提升......”。

3、“.....国民的健康意识也在不断增强。这既给我国健康管理学科的建设提出了新的要求，同时也是促使其进步发展的强大机遇。当下，我国在健康管理学科建设方面已经取得了些阶段性成果。年，国家针对健康管理产业发布了关于促进健康服务业发展的若干意见，其中明确把健康管理列为我国健康服务业的重要发展目标之。在此之后，又陆续发布了与健康管理相关识，而实践教学则包含两部分，为校内实践及校外实践。产教结合主要体现在实践教学方面。校内实践主要就是在校内的相关实验室进行技能实操训练，而校外实践主要是在校企合作基地健康管理企业社区服务中心等地进行社会实践，在实践中将理论知识消化吸收，转化为实践技能。在当下健康管理专业产教结合方面还存在结合方式单结合程度较浅的问题，产教结合不能仅仅局限于校外实践的校企合作方面，企业也要与高职院校进行深度结合，在校内设臵合作学习的平台......”。

4、“.....公共基础课程的设臵差异比较小，而在专业基础课程和专业核心课程方面则存在较大差距，各个院校呈现出多样化的特点。专业基础课程大多包括些公共管理类课程以及些基础的医学类课程。而专业核心课程则主要是健康管理方面的课程，比如健康管理理论健康法规健康教育与健康促进等。除此之外，学校还会开设与自身办学特色匹配的特殊课程，比如休闲养生保健中医养生针灸和推拿学青少年健康管理运动健康管理等等。为了促进健康管理人才的培养更加有效，更加能够适应行业发展的要求践平台。制定标准更高适应更广的产教融合人才培养新模式由于我国健康管理学科建设的起步较晚，因此在人才培养模式方面还不够成熟，在产教结合方面的程度不深，各个高校往往以自身教育資源为主展开人才培养，而对于健康行业的发展要求以及企业的人才需求方面还不够了解，直接导致院校在人才就业岗位定位方面存在偏差......”。

5、“.....从而影响了专业课程的设臵，最终导致人才难以适应当前健康管理行业的岗位需求。对此，院校在人才培养方面必须时刻谨记程度进步加深。由于健康管理专业的学科性质较为特殊，因此开设健康管理专业的高职院校在人才培养的过程中大多包含理论教学与实践教学两部分。在理论教学方面主要是通过学校设臵的课程学习健康管理相关的专业基础及核心知识，而实践教学则包含两部分，为校内实践及校外实践。产教结合主要体现在实践教学方面。校内实践主要就是在校内的相关实验室进行技能实操训练，而校外实践主要是在校企合作基地健康管理企业社区服务中心等地进行社会实践，在实践中将理论知识消化吸收，转化为实践技能发掘新思路，促进健康管理学科和产业同人才培养相融合，利用人才资源优势推动整个行业的持续发展。本文将结合产教融合的理论，对近年来健康管理专业人才培养方面的实践经验及成果进行分析总结......”。

6、“.....而在这大类中，公共基础课程的设臵差异比较小，而在专业基础课程和专业核心课程方面则存在较大差距，各个院校呈现出多样化的特点。专业基础课程大多包括些公共管理类课程以及些基础的医学类课程。而专业核心课程则主要是健康管理方面的课程，比如健康管理理论健康融合健康管理专业人才培养的新模式。本文在产教融合的视阈下分析了当前健康管理人才的社会需求和培养现状，探究了健康管理人才培养的模式，以期为健康管理学科的进步发展健康行业的专业人才培养以及产教融合新模式的生成提供定的借鉴意义。关键词产教融合健康管理人才培养模式引言进入到新的历史发展阶段，我国综合国力不断提升，人民的生活水平日益提高，国民的健康意识也在不断增强。这既给我国健康管理学科的建设提出了新的要求，同时也是促使其进步发展的强大机遇。当下......”。

7、“.....与健康行业中企业的需求相适应，同时要提高人才培养的标准，对学生自身能力实行严格考察，从而促进学生转变为专业性强的综合性健康管理人才。浅谈产教融合视阈下健康管理专业人才培养模式论文原稿。其次，在课程设臵方面缺乏明确的认识，导致各院校课程差异较大。各校对健康管理的内容及其外延尚未形成统明确的认识，所以在专业课程设臵上千差万别。当前，开设健康管理专业的高职院校在课程设臵方面般分为大类，包括公共基础课程专业基础课程专业核心课合性大学优秀企业建立起合作平台，集合起教学科研和实践的优势，进行资源的共享，弥补自身教学资源的不足，同时也可以为学生提供更多的实践机会。首先，可以结合各方资源，在院校中开设实验平台，开展疾病研究，尤其是健康管理慢性病的研究，提高学生的实践能力和水平。其次，通过与开设健康管理课程的高校进行合作，利用高校的优秀教师资源开展示范教学......”。

8、“.....第，通过校企合作等方式建立起健康管理实践基地，为学生提供设备条件更加完善的华，于兰高职院校健康管理专业人才培养模式构建的探索以宁夏职业技术学院健康管理专业为例宁夏教育，郭宝云健康中国背景下高职医学院校健康管理专业课程设臵研究以漳州卫生职业学院为例佳木斯职业学院学报，李坦英，俞双燕健康服务与管理人才培养路径基于国内外比较研究中国农村卫生事业管理，曹晔新中国成立年来职业教育产教融合制度的变迁与展望教育与职业，资方宇高校健康管理专业人才培养模式研究高等教育，郑国华，钱芝网，施毓凤构建基于能力本位的健康服务与管理专业本。在当下健康管理专业产教结合方面还存在结合方式单结合程度较浅的问题，产教结合不能仅仅局限于校外实践的校企合作方面，企业也要与高职院校进行深度结合，在校内设臵合作学习的平台。其次，在课程设臵方面缺乏明确的认识，导致各院校课程差异较大......”。

9、“.....所以在专业课程设臵上千差万别。当前，开设健康管理专业的高职院校在课程设臵方面般分为大类，包括公共基础课程专业基础课程专业核心课程。基于产教结合的模式，院校可以与医院地方综法规健康教育与健康促进等。除此之外，学校还会开设与自身办学特色匹配的特殊课程，比如休闲养生保健中医养生针灸和推拿学青少年健康管理运动健康管理等等。为了促进健康管理人才的培养更加有效，更加能够适应行业发展的要求，必须制定更为统规范的课程体系。再次，在产教结合方面还存在定的问题。依据张秀娟，张义喜，米岚，赵凌波等人年发表在中国农村卫生事业管理中的健康管理专业人才培养需求调查分析文中的数据，当前健康管理人才的教育与行业需求有待进步切合，因此必须促进产教结健康管理学科建设方面已经取得了些阶段性成果。年，国家针对健康管理产业发布了关于促进健康服务业发展的若干意见......”。