1、“.....数学课程标准指出数学教学活动，特别是课堂教学应该激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考......”。

2、“.....必须对题通过模型实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识在课堂外，应该给学生创造自由的发展空间因为小学数学学科本身以理解为主，教师可以组织些趣味活动首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学年级加减法的时候，可以让同学们自制些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识......”。

3、“.....因此，能促进学生学习的方法都应该引入教学过程，使数学课堂不再是枯燥乏味，让学生真正参与进来，在乐中学，在学中得到充分的发展，自控能力比较低，在对数学知识进行学习时，极易出现课上注意力不集中等现象，因此导致课堂教学效率的降低。通过对趣味教学法进行有效的应用我们在给小学生布置数学课外作业时......”。

4、“.....作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标利用鼓励的发展空间因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是件痛快的事为了浅谈小学数学趣味化教学论文原稿，让数学课堂充满趣味......”。

5、“.....利用趣味性课堂活动引导学生去掌握新知识。浅谈小学数学趣味化教学论文原稿味教学法的广泛应用，使得学生在潜移默化的过程中对数学知识进行有效的强化与记忆，有利于学生数学知识网络的初步构建，从而促使学生数学的学习能力有效提升具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化其次，我们教师在日常的教学中......”。

6、“.....能够较大程度上提高学生对数学知识的探索欲与好奇心，从而引导学生对数学知识进行有效的学习，促进教学成果的提高。激发学生的数学学习兴趣。利用趣味性课堂活动引导学生去掌握新知识。结语。趣味教学法的应用，能够有效的提高课堂教学成果......”。

7、“.....尽量不要给学生的课外生活布下阴影课外作业以质量取胜适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这重要学科保持持久的正面的重视所过生动有趣的故事，在中间穿插些数学知识，并通过模型实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识在课堂外......”。

8、“.....使学生掌握恰当的数学学习方法。教师可以组织些趣味活动首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学年级加减法的时候，可以让同学们自制些小呢我主要从以下几方面去促进教学的课堂教学利用情景激发学生学习兴趣。浅谈小学数学趣味化教学论文原稿。在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是个重要学的课堂教学利用情景激发学生学习兴趣......”。

9、“.....利用实际生活进行知识迁移。关键词小学数学趣味教学学习兴趣数学本身就是门逻性思维要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。关键词小学数学趣味教学学习兴趣数学本身就是门逻辑性抽象性很强的学科，它是其和题型做细致的考察归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题......”。