1、“.....环保渗透法教师要结合自己的教学实践，联系生产生活及科学实验的实际，提出些学生熟悉的却又难以解释或解决的问题，来激发学生的探索热情浅谈浅谈初中化学之中考复习策略论文原稿热水壶底部水垢的主要成分，将克水垢样品放入连接好的装置中滴加稀盐酸后，产生了克氧化碳，判断该样品中是否定含碳酸镁。要想正确完成该试题，必须利用极值法进行计算才能得出答案，当我讲解后，部分学生只是作水平，又从实验中寻找到乐趣......”。

2、“.....错题强化识记法对些难度较大的试题，教学时部分学生可能会为了应付老师而敷衍了事，当老师询问是否听懂和理解时充分利用化学学科特点，选择些现象明显，教学时又从未做过的兴趣实验来作为奖例条件，帮助学生缓解因学习带来的困绕。如我校在月下旬就开展了次自制指示剂兴趣实验的航拍活动，让学生分别利用校园内紫色和红色兴趣激励法兴趣是最好的老师，如何保證学生在中考复习阶段具有持久浓厚的学习兴趣，是每个老师最期望看到的......”。

3、“.....很多学生感到压力又大又累，思想上常处于紧张状态。上次考好了，分数考高布依族，中小学级教师，研究方向初中化学成绩提升。例如，在全球，臭氧层遭受破坏，温室效应使地球温度升高，冰川融化使得海面上涨，这切已严重威胁着人类的生存。在国外，如英国的烟雾事件美国的光化学烟雾事题，计算题等多种题型融入其中，这时教师就需要有选择地进行提取，结合当前的形势去设计试题，如将疫情防控期间所使用的消毒液成分，口罩的作用，酒精的使用方法等知识点融入化学实验题......”。

4、“.....理，这样就会给学生留下深刻的印象，也就记得更牢了。又如在每个单元的复习中，教师可以先教学生如何构建思维导图，放手让学生对每个知识点进行回忆和补充，画出思维导图，思维导图可以是树状型，方框型，大括其中的个装置的应用范围，通过应用范围又进步引出氧化碳和氢气的制取方法检验方法，性质及用途等相关知识，逐步构建成个大的思维导图......”。

5、“.....都是由于工业废没有有效处理造成的。在我国，每年废水废气废渣的排放量也相当大，而且有增无减。把环保意识渗透到教学中，培养了学生的社会责任感，进而产生了对科学的热爱和对真理的追中学习生涯，在中考中取得更好更理想的成绩,参考文献史丽锋思维导图应用于初中化学复习课的实践研究西南大学，余佳纹浅探初中化学复习课的设计思路读与写，许世凤浅谈初中化学复习策略作者简介苏忠琼女时间段及时进行复习和检查，采用不同题型出现在试题中，才能让学生牢固掌握......”。

6、“.....思维导图法熟练运用思维导图可以帮助学生回忆相关知识点，使学生能从种物质或个让学生体会到化学学习的重要性。总之，在化学新课程教学中能总结出来的教学方法有很多。教学有法但无定法，面对中考，每个老师都倾其所有，把自己掌握的相关知识和有效方法全部交给学生，希望他们能顺利度过初号型等多种类型，也可以让学生根据自己的喜好而制定。与时俱进法随着中考试题的不断改革，化学实验探究题成了中考中的重要组成部分，这部分试题可将流程图题......”。

7、“.....项目性探究题，材料阅读题，数字化实引导学生从色丶态丶味丶密度熔点沸点等方面充分回忆氧气的物理性质，从物质燃烧丶食物腐败氧化反应等方面复习氧气的化学性质，就像蜘蛛织网样不断铺开，最后形成张完整的知识网络图，学生经过了多次回忆和信息学式开始，不断展开想象和联想，并及时将想到的内容记录下来。如以氧气为中心进行的思维导图，可以先联想到氧气的性质，用途各有哪些，制取氧气的方法和装置，药品的选择依据等......”。

8、“.....内容杂，即使做了大量试题，过段时间却又忘记了，特别是离子符号，元素的化合价，物质化学式的宏观意义和微观意义，化学方程式的书写等知识点，都离不开学生的反复记忆，这就要求教师在不习的思路，把握重点，突破难点，在解决问题时才能举反，优化应用。成功者，事半功倍，经验分享，师出必备。积极探索和不断创新，巧妙运用多种多样的教学方法及手段，才能使教学过程如鱼得水，运用自如，下面介中化学之中考复习策略论文原稿......”。

9、“.....但为了使学生能有充足的时间进行复习，些教师往往根据学生掌握的实际情况，对教材教简单写上两个字，于是我就根据学生的接受情况，有针对性的让学生在课后将解题过程重新呈现在作业本上，在规定的时间内交给我检查。这样方面促使学生课后有事做，另方面也使学生认识到听课的重要性，从而在课堂都会回答听懂了，但他们中的部分同学有可能只是附和，不定真正弄清楚，这时就需要老师严格要求，及时检查或抽查......”。