1、“.....情境教学作为现代化教育教学最为有效的模式之教师在课堂教学时可以进行多种形式的尝试可以利用媒体，视听相结合，进行最直观的演示，创设形象化的情境可以有目的地设置疑问，创设探究情境，引发学生的认浅谈小学古诗文教学中情境创设的策略论文原稿教学在小学语文古诗词教学中的策略，新课程年第期课题现代课堂教学特质指导下的古诗文教学研究已被批准为长春市教育科学十规划年度般课题证书编号为浅谈小学古诗文教学中情境创设的策略论文原稿。结语教学高课堂的教学效率和教学质量......”。

2、“.....让学生意识到在诗文当中哪些词句更富有美感，哪些词句属于点睛之笔，提高学生的审美能力浅谈小学古诗文教学中情境创设的策略论文原稿。参考文献刘丽过观看画面，对作品整体的内涵也有了个基本的认知，可以通过观看画面，感悟到古诗的美，从而有效提高古诗文审美素养。相较于传统的教师教学生听的方法，信息化教学可以让小学古诗文教学在实践开展的过程中直观性更强，可比如，教师可以利用信息技术，将古诗中的每部分内容进行分段展示，包括香炉紫烟挂遥看等，这些词语较为抽象......”。

3、“.....学生更难以理解其中的含义，而通过信息技术，将上述词汇以画面的形式进行呈现，学生通过作品内涵，感悟古诗文的美感，有助于学生提高古诗文审美素养。除此之外，教师也可以通过比喻的方式，引导学生感悟古诗文作品的美感，确保学生可以更加高效地融入古诗文学习情境。例如，在学习望庐山瀑布知识点的过程中，方式，能够突破传统教学模式的局限，让学生能更加顺畅地理解作品。对比探究的教学情境对比探究，是指通过课内外古诗文教学资源的有效重组创设问题情境，帮助学生提升思维品质。首先......”。

4、“.....学生通过画面，更加深入地解读作品内涵，感悟古诗文的美感，有助于学生提高古诗文审美素养。除此之外，教师也可以通过比喻的方式，引导学生感悟古诗文作品的美感，确保学生可以更加高效高教学的趣味性和有效性，在实践教学展开的过程中，教师可以通过视频资源音频资源和图片资源的有效引入，让课堂教学变得活灵活现，更具有趣味性，进而有效地提高课堂的教学效率和教学质量......”。

5、“.....将古诗的意境进行展示，这会有效调动学生古诗文学习的主观能动性，让学生可以通过动静态画面，对古诗的内容有个形象直观的了解。这种教学方式，能够突破传统教学模式的局限，让学生能更加顺畅地理解作中情境创设的策略论文原稿。信息教学，提高古诗文审美素养教师可以利用信息技术，为学生播放古诗文的动态画面，通过画面的方式，解读古诗文的文字，能将抽象化的古诗文知识变得生动形象，学生通过画面，更加深入地解雾被日光穿透，远远地看过去像紫色的烟云挂是指悬挂遥看是指从远处看......”。

6、“.....而且学生通过观看画面，对作品整体的内涵也有了个基本的认知，可以通过归纳分析，能进步深化对文本的理解能力，增强思维的严密性。其次，对比探究通常是在自主发现小组合作师生对话中进行的，不仅有利于个体阅读体验的交流，还可以在交流中打破固化思维，提升思维的灵敏性浅谈小学古诗文教学融入古诗文学习情境。例如，在学习望庐山瀑布知识点的过程中，教师可以利用多媒体，将古诗的意境进行展示，这会有效调动学生古诗文学习的主观能动性......”。

7、“.....对古诗的内容有个形象直观的了解。这种教养，让学生意识到在诗文当中哪些词句更富有美感，哪些词句属于点睛之笔，提高学生的审美能力。信息教学，提高古诗文审美素养教师可以利用信息技术，为学生播放古诗文的动态画面，通过画面的方式，解读古诗文的文字，能将观看画面，感悟到古诗的美，从而有效提高古诗文审美素养。相较于传统的教师教学生听的方法，信息化教学可以让小学古诗文教学在实践开展的过程中直观性更强，可以有效地提高学生知识理解吸收的效率和质量......”。

8、“.....包括香炉紫烟挂遥看等，这些词语较为抽象，尤其融合在古诗文中，学生更难以理解其中的含义，而通过信息技术，将上述词汇以画面的形式进行呈现，学生通过画面，就很容易理解词汇内容。如香炉是指香炉峰紫烟是指程年第期蓝桂芬如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境，小学时代年第期刘淑琴如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境，学周刊年第期王祖才创设教学情境激发情感体验体验式教学在小学语文古诗词教学中的策略，新课程年冲突可以运用想象创设情境，描绘出生动的画面内容......”。

9、“.....可以增大课堂的信息量，在交流讨论中借鉴他人观点反思自我。结语教学中情境创设能够提高学生的各项学习能力，尤其能够提高学生阅读和理解古诗文的情境创设能够提高学生的各项学习能力，尤其能够提高学生阅读和理解古诗文的能力。在古诗文教学中，通过情境创设把久远的抽象的知识具象化，变得亲近可感，深入浅出，对于高中生来说也是非常恰当的种教育方式，不妨在教学如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境，新课程年第期蓝桂芬如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境......”。