1、“.....在游戏中讲讲自己的想法和感受。过于简单的游戏或者比较抽象的游戏，对于幼儿来说其吸引力并不大，在玩了几次之后，幼儿可能就会浅谈幼儿自主游戏的有效开展论文原稿的心声，教师不能轻易进行肯定与否定的判定，而是采取柔和的语气，婉转询问幼儿的真实意图。了解清楚幼儿的意愿后，根据合理性可行性，结合园内的条件或者创设条件来帮助幼儿完成其构思和想法。而对于能够走进大自然，积极参与户外活动......”。

2、“.....有的教师还是事事代办，尽管是幼儿的自主游戏，可是教师的不断介入，容易让幼儿失去兴趣。教师在游戏中特别重视幼儿是否遵守规论文原稿。关键词幼儿自主游戏有效开展引言由于幼儿的年龄比较小，在进行户外游戏活动的时候，参与的积极性并不高，这时，教师需要对幼儿进行正确引导，帮助幼儿认识到户外活动的趣味性，从而培设计亲子游戏，促进自主性发展邀请家长参与到自主游戏中，建立良好的亲子关系，增加社会性以及合作性，培养幼儿的安全感......”。

3、“.....帮助幼儿顺利地向主动性过渡。如，画画角中让家长和孩子起的思想理念，将游戏主题融入到每个游戏环节中。比如，教师可以通过创设我的小家这游戏主题，让幼儿提前准备好可重复利用的废品，包括塑料瓶纸张等，将这些作为游戏小家设计的基本材料，教师在对小家进。教师需要充分发挥幼儿园里的每个地方，并且进行相对应的建设，使幼儿可以在幼儿园当中找到适合自己的活动区域，并且在区域分类的时候，教师也需要考虑到幼儿的年龄层次以及安全问题......”。

4、“.....教师在对小家进行区域划分之后，幼儿再根据自身的想法，利用现有的废品进行合理的设计和装饰，既能够提高幼儿的动手能力，还能够让幼儿搭建环境保护意识，有助于生态置过程中，教师可以让幼儿围绕个主体进行游戏活动，并且对游戏活动进行区域划分，既保证幼儿能够进行独立思考以及自我动手，还能够保证个完整的游戏氛围。并且教师在这个环节中始终都要起到引导和教浅谈幼儿自主游戏的有效开展论文原稿行区域划分之后......”。

5、“.....利用现有的废品进行合理的设计和装饰，既能够提高幼儿的动手能力，还能够让幼儿搭建环境保护意识，有助于生态教育的发展浅谈幼儿自主游戏的有效开展论文原稿动，并且对游戏活动进行区域划分，既保证幼儿能够进行独立思考以及自我动手，还能够保证个完整的游戏氛围。并且教师在这个环节中始终都要起到引导和教育的作用，要重视引导幼儿构建生态文明建设与保护，画画角中让家长和孩子起，进行涂鸦制作，让幼儿自己放开手，想用什么颜色就用什么颜色......”。

6、“.....引导幼儿用孩童的眼光对生活的各种事物进行观察，发现生活中的美，创造生活中的美浅谈幼护的主题元素以生态环境保护为教育背景，将生态教育理念和幼儿园的自主游戏环境的创设进行有机结合，能够进步强化生态文明这基本理念。在游戏环境的设置过程中，教师可以让幼儿围绕个主体进行游戏活教育的发展。结束语在幼儿园的户外自主游戏活动过程当中，教师需要充分发挥自身的引导作用，创建良好的教学环境，满足不同幼儿的实际需求......”。

7、“.....要重视引导幼儿构建生态文明建设与保护的思想理念，将游戏主题融入到每个游戏环节中。比如，教师可以通过创设我的小家这游戏主题，让幼儿提前准备好可重复利用的废品，包括塑料瓶纸张等，将自主游戏的有效开展论文原稿。融入生态文明保护的主题元素以生态环境保护为教育背景，将生态教育理念和幼儿园的自主游戏环境的创设进行有机结合，能够进步强化生态文明这基本理念......”。

8、“.....积极参与户外活动。设计亲子游戏，促进自主性发展邀请家长参与到自主游戏中，建立良好的亲子关系，增加社会性以及合作性，培养幼儿的安全感，促进幼儿自主发展，帮助幼儿顺利地向主动性过渡。如。关键词幼儿自主游戏有效开展引言由于幼儿的年龄比较小，在进行户外游戏活动的时候，参与的积极性并不高，这时，教师需要对幼儿进行正确引导，帮助幼儿认识到户外活动的趣味性，从而培养幼儿的参放弃。摘要从当前自主游戏的开展情况来看......”。

9、“.....可是教师的不断介入，容易让幼儿失去兴趣。教师在游戏中特别重视幼儿是否遵守规则，试图将自己的意图强加给幼些幼儿非要固执地选择些有安全隐患的游戏时，教师不能立刻进行制止，而应适当地让这幼儿尝试游戏，当幼儿在这过程中感觉到有难度或者有危险的时候，那么幼儿就会停止游戏。也有幼儿提出的游戏活动比较，试图将自己的意图强加给幼儿，容易使幼儿产生抵触心理，自然这游戏也无法博得幼儿的青睐和喜爱，使幼儿既没有自主性......”。