1、“.....共同进行自主选择的户外活动。关键词混龄班户外自主活动我园幼儿现状分析户外活动缺少趣味性。以班级为单位的浅谈乡镇幼儿园混龄班幼儿户外自主活动的开展论文原稿们的游戏伙伴或交往对象也总是相对固定的导致活动的趣味性不强。浅谈乡镇幼儿园混龄班幼儿户外自主活动的开展论文原稿。混龄班幼儿户外自主活动的意义混龄班幼儿是指岁不同年龄儿园的户外活动器械长期得不到更新幼儿园户外活动材料稀少且单调，活动形式单......”。

2、“.....以班级为单位的户外活动是我园最基比如对摆放平衡木的设计，要考虑难易度结合，小班和体弱幼儿设计摆放低平些的平衡木中大班和体制强的幼儿可以设计摆放高陡些的平衡木这样设计就可以供混龄班幼儿根据自己的能力自在户外活动环境创设时，首先考虑地面的平整性和场地的宽敞度。幼儿喜爱奔跑移动的活动，活动过程中容易出现绊倒戳伤的情况......”。

3、“.....其次，活动的材料要安全。材儿参与户外自主活动的积极性，强化了幼儿的运动能力，增强了幼儿体质，提高了幼儿户外活动的自主性创造性社会性和独立性等多维度发展，为幼儿形成积极健康的个性奠定良好的基础。参考的行为及语言，为幼儿拓展游戏经验。例如，在民间游戏区活动玩的时间比较长，出现活动冷场的现象，这时教师以朋友的身份介入游戏，告诉幼儿民间游戏不仅有刚才小朋友们玩的活动，还有料......”。

4、“.....除了以上两个特色活动区外，幼儿园还有常规户外器械活动区，在那里幼儿可以持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。在纲要和指南的引领下，通过开放性材料的投放，吸引幼儿对户外自主活動的渴望......”。

5、“.....安全的环境可以让老师安心放手，把户外活动的自主权交给幼儿。浅谈乡镇幼儿园混龄班幼儿户外自主活动的开展论文原稿闹起来。乡镇混龄班幼儿户外自主活动的开展，以幼儿发展为本，以教师为合作者和引导者通过安全的环境创设丰富多样的材料投放和教师的有效介入和指导取得了可喜的成绩......”。

6、“.....还有户外活动的设施设备摆放距离不能太近，以防幼儿拥挤穿梭，发生意外，如他更有意思的活动，你们想不想和我起尝试下玩法老师可以带领小朋友们起玩猫抓老鼠或老鹰抓小鸡的游戏。待老师讲清玩法和游戏规则后，幼儿在老师的启发引导下开始游戏，场地随即又热经常去乘坐彩色荡船，攀爬小山丘，荡秋千溜滑梯，玩跳跳床，走独木桥等，多种材料投放吸引幼儿积极参与自主游戏。当幼儿的游戏停滞不前时......”。

7、“.....通过自己动区投放多种废旧材料，让幼儿根据自己的需要，自主选择油桶纸箱塑料袋等材料，自制户外活动玩具，并与同伴起体验自制玩具的快乐。还有民间游戏活动区，摆设民间游戏活动使用的各种材梅花桩和推车的放置点就要符合安全原则。安全的环境可以让老师安心放手，把户外活动的自主权交给幼儿。幼儿园教育指导纲要提出幼儿园的空间......”。

8、“.....不能有死角，而且设计和选择的区域活动内容可供不同年龄段幼儿都能参与活动。比如对摆放平衡木的设计，要考虑难易度结合，小班和体弱幼儿设计摆放低平些的平衡木中大班和收入少幼儿园的户外活动器械长期得不到更新幼儿园户外活动材料稀少且单调，活动形式单。在户外活动环境创设时，首先考虑地面的平整性和场地的宽敞度。幼儿喜爱奔跑移动的活动，活外活动是我园最基础最普遍的形式。乡镇幼儿园近两年......”。

9、“.....本学期我全园幼儿共计名，各班级幼儿就更少了。教师面对这么小的幼儿群体，设计或选择的内容在展开时幼儿缺少互动段幼儿混合编成的班。户外自主活动，强调自主性，自主不等于自由放羊式活动。自主和自由从字面意义来说有所不同自主指自己主动，不受别人支配。自由是指由自己作主，不受限制和拘束最普遍的形式。乡镇幼儿园近两年，幼儿生源较少，本学期我全园幼儿共计名，各班级幼儿就更少了......”。