1、“.....现如今教育越来越强调教师少讲多问的讲课模式，其实想想也是，毕竟学到脑子里的是学生，老师只是辅助学生把复杂的知识点简单记忆而已。如果学生没有阅读基础就无法发挥出閱读的作用，学生没有自主阅读能力，更没有浅谈农村初中语文阅读教学的策略论文原稿重要阶段，初中教学中存在很多问题仍需要解决，首先就是受传统教学的影响，在语文课堂中老师往往将自己作为课堂的中心，直在传授知识，根本没有与学生的互动，而语文又是门枯燥的课程，文字繁多。这样节课下来，老师讲的口干舌燥......”。

2、“.....但其实语文阅读量达到定程度也会培养出语感，从而提高学生的内在修养。很多时候，当个学生阅读量达到定程度时，对于老师所讲的内容会瞬间理解，大大降低了老师的讲课难度，他们甚至还能够从本中吸收些具有鲜明个性的语言或者思想等，将有助于学生进行知识积累。忽视对学生语文课外阅读兴趣的培养初中生这个年龄段正处于人生的好奇阶段，好奇心开始萌芽，对知识是充满了向往。在这个年龄段传授知识也要注意方式方法，有从课堂延伸到课外，放飞学生个性为了让阅读成为学生真正的精神所需......”。

3、“.....继续在课下进行拓展阅读，从而实现自我教育，也能让学生的文学素养得到提高。根据课堂实际情况，教师为学生推荐了课本就是整理自己的思想，有利于提高学生的个人素质，进而学会如何在社会上为人处世，教师可以通过让学生阅读古诗来体会作者作诗时的内心感受，不断提升学生的共鸣能力，初中语文老师必须要提前备课，思考使用哪种方法可以让学生文老师必须要提前备课，思考使用哪种方法可以让学生产生学习兴趣，在课堂上灵活授课。语文教师应该改变传统的教学方式方法，在教学中不断探索发现适合学生的教学方式......”。

4、“.....语文老师要利用当下发展迅速的多媒体本情感相融合，也与作者的写作经验进行种交融交汇。从文本中吸收些具有鲜明个性的语言或者思想等，将有助于学生进行知识积累。注重学生阅读时情感的培养语文与其他科目不同，语文偏感性，语文试题没有标准答案，需要学生理解和情读，多思考。浅谈农村初中语文阅读教学的策略论文原稿。从课堂延伸到课外，放飞学生个性为了让阅读成为学生真正的精神所需，教师应鼓励学生结合课堂上所掌握的阅读方法，继续在课下进行拓展阅读，从而实现自我教育......”。

5、“.....在课堂上灵活授课。语文教师应该改变传统的教学方式方法，在教学中不断探索发现适合学生的教学方式，让学生在玩中学到知识，语文老师要利用当下发展迅速的多媒体，增强学生的阅读兴趣，培养学生对阅读的积极性，主动此，教师要不断提高学生的阅读积极性，使得学生的思维能力得到切实锻炼。注重学生阅读时情感的培养语文与其他科目不同，语文偏感性，语文试题没有标准答案，需要学生理解和情感表达，语文课本包含了作者想要表达的感情，学习理解他们的阅读速度，长此以往，他们就会提高对课内阅读的兴趣，众所周知......”。

6、“.....这种语感会帮助学生选出正确的答案。但其实语文阅读量达到定程度也会培养出语感，从而提高学生的内在修养。很多时候，当个学生阅，增强学生的阅读兴趣，培养学生对阅读的积极性，主动性。浅谈农村初中语文阅读教学的策略论文原稿。摘要现阶段，农村初中语文阅读教学中依旧存在各种问题，对农村初中语文阅读课堂的教学质量和效果产生了很大的影响和限制。感表达，语文课本包含了作者想要表达的感情，学习理解课本就是整理自己的思想，有利于提高学生的个人素质，进而学会如何在社会上为人处世......”。

7、“.....不断提升学生的共鸣能力，初中的文学素养得到提高。根据课堂实际情况，教师为学生推荐了些有益的课外书本，或者是鼓励学生根据自己的个性选择阅读文本，但是必须对这文本的质量高低优秀程度有所了解，从而在阅读中充分发挥自我个性，进入阅读世界中，不断地与量达到定程度时，对于老师所讲的内容会瞬间理解，大大降低了老师的讲课难度，他们甚至还能够从平时所看的书籍中找出理论来论证课堂上所讲的内容。作为语文老师更应该明白好的课外阅读书籍对于初中生的重要性......”。

8、“.....好奇心开始萌芽，对知识是充满了向往。在这个年龄段传授知识也要注意方式方法，有些老师人为只要把课内书本上的知识学好就足够了，看课外阅读纯属于不爱学习。但其实很多课外阅读不仅仅能培养学生的思考能力还能提高几。古代的讲学中老师是作为主体的，在讲课过程中其主导作用。学生则是认真听讲，有不会的也不敢打断老师，而是在私下里询问。随着时代的发展，显然在如今中国时代，这种方法已经不适应社会的发展对教育的要求了。现如今教育越来主阅读的意识，久而久之学生会失去阅读兴趣与热情......”。

9、“.....更无法通过阅读获得更多的知识积累。当前农村初中语文阅读教学的现状阅读教学中的师生位臵混淆初中是学生培养阅读习惯的重要阶段，初中教学中存在很多，而真正听进去的学生却是寥寥无几。古代的讲学中老师是作为主体的，在讲课过程中其主导作用。学生则是认真听讲，有不会的也不敢打断老师，而是在私下里询问。随着时代的发展，显然在如今中国时代，这种方法已经不适应社会的发展平时所看的书籍中找出理论来论证课堂上所讲的内容。作为语文老师更应该明白好的课外阅读书籍对于初中生的重要性。老师要鼓励学生多阅读......”。