《浅谈高中语文阅读教学中的情境教学法(论文原稿)》修改意见稿
1、“.....结语情境教学法在语文课程中的应用极为重要,它能够将学生真正带入到最为适合的学习情境中,让学生对文章所要表述的各种情节有着浅谈高中语文阅读教学中的情境教学法论文原稿。摘要学生在学习课程内容时,不仅要分析每篇文章的写作结构或语言风格,还要运用自己的智慧,深入挖掘文章的深层内涵,使学生在掌握写作技能的同时获得精神营养。根据文章的中心思想和教学目的,语文教师应积,还需要同时播放轻缓的音乐......”。
2、“.....让学生的听觉也能够受到良性刺激,这样可以让学生的脑海中构建起相应的景象,对于教材中的文字内容能够有更为深刻的理解,学生会惊叹于朱自清先生出来,这样能够让情境教学法变得更加具有实用价值,为学生塑造出更加生动的学习空间。比如,教师在讲授朱自清先生的荷塘月色时,可以提前在互联网上搜寻与月光荷花相关的图片,或者将相关的视频资料展示出来,合理利用先进设备多媒体设备的使用能够充分调动学生各个感官的实际感受,每篇文章都能够变得更加立体化......”。
3、“.....让学生能真正进入到文章所展现的旖旎环境中,帮助学生更好。掌握汉语知识的能力也将大大提高。结语情境教学法在语文课程中的应用极为重要,它能够将学生真正带入到最为适合的学习情境中,让学生对文章所要表述的各种情节有着清晰的认知。教师可以使用先进的多媒体设备学生的语文学习能力获得根本性的提升。高中生的语言理解能力更强,思维也更加成熟。高中语文课程的内容要求学生能够充分理解其深层含义。学生们也更有可能产生思想共鸣......”。
4、“.....结语情境教学法在语文课程中的应用极为重要,它能够将学生真正带入到最为适合的学习情境中,让学生对文章所要表述的各种情节有着清晰的种画面清晰展示出来,还需要同时播放轻缓的音乐,并且配合播放出夏夜的阵阵蛙鸣,让学生的听觉也能够受到良性刺激,这样可以让学生的脑海中构建起相应的景象,对于教材中的文字内容能够有更为深刻的理解......”。
5、“.....也可以通过设臵引导性的问题完善学生的学习环境,教师还可以组织学生进行小型话剧排演,让学生获得更加真切的感受,锻炼学生多方面的能力,让学生的语文学习能力获得根本性的提求学生能够充分理解其深层含义。学生们也更有可能产生思想共鸣,学生们可能更清楚地理解其中所包含的真实感受。教师应积极运用情景教学法,使原本抽象的词语转化为强烈的情感,使学生对自己的思想有更深的理解用多媒体设备将其展示出来,这样能够让情境教学法变得更加具有实用价值......”。
6、“.....比如,教师在讲授朱自清先生的荷塘月色时,可以提前在互联网上搜寻与月光荷花相关的图片,或者将相关实感受。教师应积极运用情景教学法,使原本抽象的词语转化为强烈的情感,使学生对自己的思想有更深的理解。掌握汉语知识的能力也将大大提高。高中生的语言理解能力更强,思维也更加成熟。高中语文课程的内容要认知。教师可以使用先进的多媒体设备为学生创设精彩纷呈的学习环境,也可以通过设臵引导性的问题完善学生的学习环境,教师还可以组织学生进行小型话剧排演......”。
7、“.....锻炼学生多方面的能力,会惊叹于朱自清先生通感修辞手法的高明之处,学生对于文章内容有着更强的好奇心,学生能够主动投身到文章学习的环境中,其情感体验也会更加鲜明,甚至能够激发学生自主创作的欲望,让学生能够从多个角度提升自视频资料展示出来,让学生可以对荷花的清丽之美具有更加深刻的印象,并且能够体会到树影斑驳月光皎洁的柔美含蓄之景,学生在此时也能够深刻体会到朱自清先生细腻的文笔......”。
8、“.....帮助学生更好地完成后续的学习任务。多媒体是当今教学环境中积极使用的种先进设备,教师可以使用这种教学设备将多种抽象知识进行精细阐释,教师可以根据学生的实际情况制作精良的电子课件,并积极运据文章的中心思想和教学目的,语文教师应积极利用课余时间,认真调查学生在课堂上的学习能力,并创设适当的教学情境,使学生臵身于学习情境之中。学生将更积极地学习课文,培养学生独立思考的能力,并为学生提清晰的认知......”。
9、“.....也可以通过设臵引导性的问题完善学生的学习环境,教师还可以组织学生进行小型话剧排演,让学生获得更加真切的感受,锻炼学生多方面的极利用课余时间,认真调查学生在课堂上的学习能力,并创设适当的教学情境,使学生臵身于学习情境之中。学生将更积极地学习课文,培养学生独立思考的能力,并为学生提供源源不断的学习动力浅谈高中语文阅读教学感修辞手法的高明之处,学生对于文章内容有着更强的好奇心,学生能够主动投身到文章学习的环境中,其情感体验也会更加鲜明......”。
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