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7、“.....陈丽丽收纳小达人提升中班幼儿自主整，比如帽子衣服和裤子等。在这环节中，教师可以借助图片或者是视频的方式来进行提示，让孩子们能够知道如何有效地进行整理，以此能够保证教学的实际开展效果。结束语综上所述，在幼儿园教育中培养小班幼儿的整理活物品的些卡纸。然后在课堂教学过程中，教师可以先引导学生针对于这些不同的用具进行划分，在划分之后，将卡纸放到指定的筐里面，以种活动的方式让孩子们能够了解到不同物品的些放置区域......”。

8、“.....比如对于幼儿而言，他们喜欢些形象化趣味化的些教学方式，那么在培养幼儿整理能力的过程中，教师也可以从这视角进行考虑。如教师在教育实施过程中不要急于求成，直接让学生去整理大生活习惯，守护孩子们的健康成长。借助这样的方式能够让孩子们在教师的引导下收获更多的成就感，以种更为积极的态度投入到不同的整理活动之中。在此情形下，能够增强幼儿的自觉性，体会到整理所带来的快乐。组织们在教师的引导下收获更多的成就感......”。

9、“.....在此情形下，能够增强幼儿的自觉性，体会到整理所带来的快乐。关键词小班幼儿整理能力养成幼儿阶段是孩子们养成习惯的关班幼儿的实际身心发展规律和个人情况进行深入的考虑，能够采用不同的教学引导方式，合理地组织不同的活动，引导幼儿们能够渐渐养成良好的整理习惯，发展幼儿的整理能力。参考文献王平浅谈幼儿整理与收纳能力的培教师可以为孩子们提供不同的衣物，然后引导孩子们来进行折叠，比如帽子衣服和裤子等。在这环节中......”。