1、“.....来对自己的专业技能进行培训，从而将自己打造成专业型综合型的优秀教师。在课堂学习中为学生创设可以即兴创编感知有助于培养学生想象力和创造力的音乐内容。总结音乐教师在小学生的发展中，身心塑造方面有着非常重要的影响作用，更是开发学生音乐天赋的伯乐。在新时期的音乐教育工作中，学生的音乐素养发展，需要教师在教学中活动中，学生人手本教材，但单调的教材中只有图片文字和音符，过于单调。小学生面对枯燥乏味的音乐教材，难以激发起学习兴趣，但是借助音乐教材，能够有效地培养学生的音乐学不同的力度和音色，来表现歌曲的色彩和形象。第，教师需要带领学生初步了解，中国民族乐器中的拉眩拉弦乐器的音色和形状。第，教师要让学生能够利用上课时间，带领学生借助现浅谈如何巧用现代信息技术让小学音乐教学活起来论文原稿教学活动活起来的策略运用信息技术，激活音乐教学情感音乐本身就是可以陶冶情操，在音乐学习中放松身心......”。

2、“.....则是需要教师在对学生开展教阶段的音乐教师来说，不论是在教学科研还是教学服务职能上，都需要具备相应的能力。尤其在信息化技术发展之下，教师要想顺利地开展信息化的教育手段，就必须要学会运用现代化中，教师仍旧存在些问题。需要教师加大教研，深度地对自己的教育教学活动做出探析，用来提升教学的质量。激活学生的音乐学习体验教师专业培训是促进教师专业发展的重要方式，己的核心竞争力凸显出来。教师需要在课堂上能够通过运用精彩的信息技术手段，从而让小学音乐教学活起来。浅谈如何巧用现代信息技术让小学音乐教学活起来论文原稿。关键词课堂上能够通过运用精彩的信息技术手段，从而让小学音乐教学活起来。浅谈如何巧用现代信息技术让小学音乐教学活起来论文原稿。其次，随着素质教育的发展，整体音乐教育目科学研究中去，以此来指导实践教学，促进全面发展......”。

3、“.....新课标在教学工作中，对要求教师要具，让教师对信息技术教育有更好地认识，更好地促进教师的成长。作为小学阶段的音乐教师来说，不论是在教学科研还是教学服务职能上，都需要具备相应的能力。尤其在信息化技术发生活教幼儿教育方法生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，真正的生活教育是以生活为中心的教育，教育与生活是同过程，教育必须和生活浅谈从生活出发幼儿教师如何有效组织活动论文原稿的日生。新课标在教学工作中，对要求教师要具备掌握使用现代化教育工具的能力，但是在教学工作开展的过浅谈如何巧用现代信息技术让小学音乐教学活起来论文原稿标的培养要求。对于教师的综合水平也作出了严格的要求，需要在教育工作开展的过程中，借助信息化的技术，来丰富自己的从业素养，可以全面的设计出整体的教学活动和内容，将自备掌握使用现代化教育工具的能力，但是在教学工作开展的过程中，教师仍旧存在些问题......”。

4、“.....深度地对自己的教育教学活动做出探析，用来提升教学的质量。教师需要展之下，教师要想顺利地开展信息化的教育手段，就必须要学会运用现代化信息展开教学。同时，通过借助信息技术，加大教师的教研力度，让教师可以将日常所学的技能运用到日常的激活学生的音乐学习体验教师专业培训是促进教师专业发展的重要方式，不仅可以让音乐教师的能力在原有的水平上得以提升，还可以让音乐教师通过掌握现代化的信息技术教育手段，运用信息技术，激活音乐教学情感音乐本身就是可以陶冶情操，在音乐学习中放松身心。为了能够有效地让教师的专业技能活起来，则是需要教师在对学生开展教育时，能够重视运用音运用现代化的信息技术活动。同时，教师开展良好的教学工作，更需要教师运用现代信息技术。因此，作为小学的音乐教师，需在音乐教学活动中，在基于当前教研成果之上，可以及时习素养，激发学生的音乐学习好奇心和积极性......”。

5、“.....有趣，以声音文字图文等形式，有效地展示音乐学习代信息化的技术，展开探究活动，从而能够建立以学生自学为主，以即兴创编感知为核心的教学活动，从而来激发学生的想象力和创造力。借助信息技术，激活音乐教材在小学的音乐教浅谈如何巧用现代信息技术让小学音乐教学活起来论文原稿乐学科知识，激活学生的音乐学习情感，通过构建和谐课堂，从而来提高音乐教学的积极性，有效地让音乐课堂活跃起来。浅谈如何巧用现代信息技术让小学音乐教学活起来论文原稿学习活动。参考文献罗俊浅谈小学音乐教师现代信息技术素养的培养考试周刊，周筱娟信息技术在小学音乐教学中的应用小学时代，。借助信息化让小学音乐教学活动活起来的策略育时，能够重视运用音乐学科知识，激活学生的音乐学习情感，通过构建和谐课堂，从而来提高音乐教学的积极性，有效地让音乐课堂活跃起来。第，在教学目标上......”。

6、“.....这对我们平时的教学活动也起到了很大的作用。摘要陶行知先生是我国创造教育理论的开拓者和奠基人，其中他所提出来的生活教育理论对我国的教育事业发展起到活，我们才能对他们进行到真正的教育。浅谈从生活出发幼儿教师如何有效组织活动论文原稿。关键词陶行知生活教育教学活动教育策略陶行知是我国近代教育史上伟大的人民教育家，他的生竭尽全提前观察自己生活周围各种各样的树，了解这些树的特征，然后回到班级让孩子们画出自己看到的大树。这次的作品让老师很是惊讶，在分享环节小朋友思维清晰，讲的头头是道。作品里面展现了他们的陶行知先生说要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知先生的教育思想让我想起了位优秀的教师讲座，活动中提到孩子们的绘画方法，平所改善幼儿园里也会接触到数学方面的知识，有些知识只是靠讲解小朋友很难理解......”。

7、“.....带孩子走进生活俗话说，读万卷书不如行万里路。陶行知主张学校教育的范孩子走进生活俗话说，读万卷书不如行万里路。陶行知主张学校教育的范围不在书本，而应扩大到大自然大社会和群众生活中去，向大自然大社会和群众学习，使学校教育和改造自然改造社会紧密相连，这次的作品让老师很是惊讶，在分享环节小朋友思维清晰，讲的头头是道。作品里面展现了他们的想象，如东歪西倒的树孩子们说是被大风吹的，有的树只画半孩子说这棵大树被其他的大树挡住了从而我真正的教育。陶行知先生的教育思想让我想起了位优秀的教师讲座，活动中提到孩子们的绘画方法，平时的绘画活动中老师大多数都会提前出示张范画，最后小朋友们的作品和老师的范画基本都个风格，浅谈从生活出发幼儿教师如何有效组织活动论文原稿围不在书本，而应扩大到大自然大社会和群众生活中去，向大自然大社会和群众学习，使学校教育和改造自然改造社会紧密相连，形成真正的教育......”。

8、“.....让小朋友也起到带头作用。例如对活动中调皮捣蛋的小孩子，我们不直接说他，可以表扬班里做的较好的小朋友，如果他有所改善再对他进行表扬，久而久之会对他有家，他的生竭尽全力，奉献教育，他凭借自己长期的教育实践经验创立了以具有中国特色的生活教育理论为主要内容的教育学说。陶行知生活教育理论包括个基本观点生活即教育，社会即學校，教学做合形成，来对自己的专业技能进行培训，从而将自己打造成专业型综合型的优秀教师。在课堂学习中为学生创设可以即兴创编感知有助于培养学生想象力和创造力的音乐内容。总结音乐教师在小学生的发展中，身心塑造方面有着非常重要的影响作用，更是开发学生音乐天赋的伯乐。在新时期的音乐教育工作中，学生的音乐素养发展，需要教师在教学中活动中，学生人手本教材，但单调的教材中只有图片文字和音符，过于单调......”。

9、“.....难以激发起学习兴趣，但是借助音乐教材，能够有效地培养学生的音乐学不同的力度和音色，来表现歌曲的色彩和形象。第，教师需要带领学生初步了解，中国民族乐器中的拉眩拉弦乐器的音色和形状。第，教师要让学生能够利用上课时间，带领学生借助现浅谈如何巧用现代信息技术让小学音乐教学活起来论文原稿教学活动活起来的策略运用信息技术，激活音乐教学情感音乐本身就是可以陶冶情操，在音乐学习中放松身心。为了能够有效地让教师的专业技能活起来，则是需要教师在对学生开展教阶段的音乐教师来说，不论是在教学科研还是教学服务职能上，都需要具备相应的能力。尤其在信息化技术发展之下，教师要想顺利地开展信息化的教育手段，就必须要学会运用现代化中，教师仍旧存在些问题。需要教师加大教研，深度地对自己的教育教学活动做出探析，用来提升教学的质量。激活学生的音乐学习体验教师专业培训是促进教师专业发展的重要方式，己的核心竞争力凸显出来......”。