1、“.....得到更多的社会支持与认可。在小学教学中渗透感恩教育，变学生思想为辅助，以改变学生言行为最高目标，综合运用各种方法，把学生培养成为真正懂得感恩的人。参考文献苏笑悦适应教育变革的中小学教学空间设计研究华南理工大学，刘军斌感恩教育在小学教育中的渗透天津教育，邵音波小学德育中感恩教育的实践启迪浅谈在小学生中开展感恩教育的必要性论文原稿导致他们有时候缺乏正确的价值判断，甚至些学生还存在的价值认知。对此，教师和家长需要重视对学生进行正确价值倾向的引导。社会也要针对小学生的教育需求开展有关感恩教育的社会氛围建设......”。

2、“.....生活在社会中，受社会大环境影响。改革开放以来，西方的利己主义思想确实影响了批人。随着我国改革开放深入发展，社会公德教育越来越受到重视，这也成了社会主义精神文明建设重要的组成部分，弘扬社会主义核心价值观成了时代发展的新内涵。感恩教育是社会主家庭生活道德化，营造关爱和感恩的氛围。学生父母在日常家庭生活中要做好表率，要孝敬家中老人，夫妇关系和谐面对别人的帮助要多说感谢，用实际行动影响学生。同时，父母也要注意对孩子言传身教，特别是要给孩子倡导积极向上的价值观，对于孩子行为上的表现感恩教育的教学方法较单感恩概念较为抽象......”。

3、“.....当前小学教师在开展感恩教育时过于死板，存在为了开展感恩教育而设计教学内容的现象。教师往往采取榜样学习的方式让学生懂得感恩。家庭要发挥感恩教育培养起点的作家长的共同配合更能达到感恩教育效果。但当前教师对家庭教育的利用度不够，没有及时给家长传递感恩教育的价值和意义，导致家长对孩子进行感恩教育的意识不足。浅谈在小学生中开展感恩教育的必要性论文原稿。其实，感恩教育更应该从身边小事入手，感恩生活育在小学教育中的渗透天津教育，邵音波小学德育中感恩教育的实践启迪与智慧，。浅谈在小学生中开展感恩教育的必要性论文原稿......”。

4、“.....但实际上它涉及方方面面，采取的教学方法也并不唯。当前小学教师在开展感恩教育围建设，特别是要利用网络信息媒体采取多样化的形式为学生宣传感恩教育的相关内容，比如先进人物的优秀事迹，给学生以正能量方面的宣传和引导，努力营造良好的社会氛围，发挥社会教育的引导作用。结语在小学教学中融合感恩教育，进而实现润心立人，这是个系统部分，弘扬社会主义核心价值观成了时代发展的新内涵。感恩教育是社会主义精神文明建设的重要内容，有利于构建和谐的人际关系，所以要合理利用大众传媒优势弘扬感恩文化精神，营造和谐的社会氛围。对小学阶段学生来说，他们分辨是非的能力相对较弱......”。

5、“.....感恩大自然带给我们的切，感恩同学的陪伴等，感恩教育更应该落实在每天每个细节之处。教师在选择感恩教育素材时存在主观性，并没有从小学生的角度出发去选择他们感兴趣的素材，这就导致所选素材很可能与教育目标不匹配，导致感恩教育教学效果不择感恩教育素材时存在主观性，并没有从小学生的角度出发去选择他们感兴趣的素材，这就导致所选素材很可能与教育目标不匹配，导致感恩教育教学效果不佳。没有和家长达成感恩教育共识小学生的感恩教育不应仅仅局限在学校，家庭也是开展感恩教育的关键场所。教师言传身教，特别是要给孩子倡导积极向上的价值观......”。

6、“.....同时，家校之间要建立协同沟通机制，达成教育的致性，这样才能够形成教育的合力。社会过于死板，存在为了开展感恩教育而设计教学内容的现象。教师往往采取榜样学习的方式让学生懂得感恩。其实，感恩教育更应该从身边小事入手，感恩生活中发生的每件事，感恩大自然带给我们的切，感恩同学的陪伴等，感恩教育更应该落实在每天每个细节之处。教师在教育工程。教师要把它当作项事业来做，要以文本为抓手，以情感为纽带，以改变学生思想为辅助，以改变学生言行为最高目标，综合运用各种方法......”。

7、“.....参考文献苏笑悦适应教育变革的中小学教学空间设计研究华南理工大学，刘军斌感恩强。在现今网络信息时代，小学生接触信息的途径多种多样，自我意识的影响会导致他们有时候缺乏正确的价值判断，甚至些学生还存在的价值认知。对此，教师和家长需要重视对学生进行正确价值倾向的引导。社会也要针对小学生的教育需求开展有关感恩教育的社会发挥感恩教育培养的引导作用社会性是人的根本属性，每个人都是社会的分子，生活在社会中，受社会大环境影响。改革开放以来，西方的利己主义思想确实影响了批人。随着我国改革开放深入发展，社会公德教育越来越受到重视......”。

8、“.....所以要发挥家庭教育感恩品质培养起点应有的作用。家庭成员要重视家庭生活道德化，营造关爱和感恩的氛围。学生父母在日常家庭生活中要做好表率，要孝敬家中老人，夫妇关系和谐面对别人的帮助要多说感谢，用实际行动影响学生。同时，父母也要注意对孩可以培养学生的爱国精神，也能让他们与家人和谐相处，还能健全其人格，引导正确观的形成。如在学习妈妈的账单这课内容后，教师可以设计个让主人公彼得内心羞愧的心理情境，让学生展开讨论，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，在情境体验中感受母爱的无私无价与智慧，。浅谈在小学生中开展感恩教育的必要性论文原稿......”。

9、“.....教师可以设计个让主人公彼得内心羞愧的心理情境，让学生展开讨论，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，在情境体验中感受母爱的无私无价和伟大，这对于学生来说就是关内容，比如先进人物的优秀事迹，给学生以正能量方面的宣传和引导，努力营造良好的社会氛围，发挥社会教育的引导作用。结语在小学教学中融合感恩教育，进而实现润心立人，这是个系统的教育工程。教师要把它当作项事业来做，要以文本为抓手，以情感为纽带，以精神文明建设的重要内容，有利于构建和谐的人际关系，所以要合理利用大众传媒优势弘扬感恩文化精神，营造和谐的社会氛围。对小学阶段学生来说......”。