1、“.....他们充满好奇心和求知欲，这些在自然中的探索活动能潜移默化的影响幼儿的品德美育及学习能力。浅谈小班幼儿户外创造性游戏的开展论展不同种类的活动，丰富幼儿的游戏内容。利用户外环境开展游戏因地制宜的利用环境关系开展探索活动，幼儿理解自然界中的相互关联性，获得惊奇兴奋愉悦害怕失落等情绪。摘要岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要都指出幼儿户外活动的时间不少于两小时，这在幼儿的日活动中占了很浅谈小班幼儿户外创造性游戏的开展论文原稿感受季变化利用自然材料树枝树叶贝壳松果等装饰现有墙面，可以用树枝做成相框和作品展示架等，通过多种途径让幼儿感觉自己置身于自然环境中，感受自然的魅力。浅谈小班幼儿户外创造性游戏的开展论文原稿......”。

2、“.....现在我们可以开展找有洞洞树叶的同种类的活动，丰富幼儿的游戏内容。户外环境与活动室的整合面环境的整合幼儿应该在充满美感的具有多样性的环境中学习，在教室色彩的构成上，拒绝大面积饱和度高的色块，采用统风格的自然色系会是不错的选择。首先是简单统的色彩有利用帮助幼儿集中注意力其次是原木色系是最为接近求知欲，这些在自然中的探索活动能潜移默化的影响幼儿的品德美育及学习能力。利用户外环境开展游戏因地制宜的利用环境关系开展探索活动，幼儿理解自然界中的相互关联性，获得惊奇兴奋愉悦害怕失落等情绪。探索活动的开展受幼儿的欢迎程度很高，现在我们可以开展找有洞洞树叶的活动......”。

3、“.....这在幼儿的日活动中占了很大比重，长时间的户外活动目的有很多第锻炼幼儿身体，提高身体素质第发展幼儿的创造性，改善幼儿专注能力第亲近自然等。在开展户外活动的过程中我们应该怎么设计组净整洁的外表为目标。跳水坑是小朋友很喜欢的种游戏，记得有几次傍晚放学时正好路面的低洼处有积水，很多小朋友都特意绕到积水中踩踩，那么我就通过企业微信提醒家长可以让小朋友穿上雨鞋到积水中踩踩跳跳，感受跳动方式对水流飞溅方向和速度的影响。最理想的学习方式是让幼儿进行分里面种植了青菜白菜等蔬菜，有天班级的小朋友说我们来给他们浇水施肥，它们什么时候可以吃呢我们考虑到让幼儿照顾蔬菜......”。

4、“.....于是他们各抒己见想要让蔬菜发挥最大的作用，小朋友分几批开始拔菜洗菜和切菜，完成后由老师做成道美食和大家探究能力。要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题分析问题解决问题，形成终身受益的学习态度和能力。浅谈小班幼儿户外创造性游戏的开展论文原稿。班级各个角落角中最能体验自然环境的部分就属于植物角，植物角中收集了不同品种的花卉和植物，小朋友通过铲土施肥除草等业微信提醒家长可以让小朋友穿上雨鞋到积水中踩踩跳跳，感受跳动方式对水流飞溅方向和速度的影响。最理想的学习方式是让幼儿进行分享和操作，而不是聆听或观看。他们需要去探索尝试和跟随自己的好奇心与想法，充分利用户外的自然环境......”。

5、“.....它浅谈小班幼儿户外创造性游戏的开展论文原稿享和操作，而不是聆听或观看。他们需要去探索尝试和跟随自己的好奇心与想法，充分利用户外的自然环境，帮助幼儿了解自然规律的同时发展其探究能力，它能让幼儿在遇到问题时通过自己的探究方式解决，自主性也在活动中得到提高，让幼儿亲近自然让幼儿教育回归自然是以后我们追求的目标楼骑车滑滑梯玩玩具，但很少幼儿会让孩子关注棵树株草，最受幼儿欢迎的自然环境应该是小河里的水小鱼及蝌蚪，经常会有小朋友去玩玩看看抓抓，我们也可以发现幼儿园中的小朋友每次洗手都会趁机玩水，让幼儿接近大自然家长要有意识的引导幼儿关注到周围的自然环境......”。

6、“.....特别是家长，小区里经常可以看到爸爸妈妈或其他人带幼儿下楼骑车滑滑梯玩玩具，但很少幼儿会让孩子关注棵树株草，最受幼儿欢迎的自然环境应该是小河里的水小鱼及蝌蚪，经常会有小朋友去玩玩看看抓抓，我们也可起分享，我们做成了炒青菜白菜猪肉饺子等等，他们在游戏中体会到了亲手完成任务的快乐，也感觉到了父母干家务的不易。户外环境的拓展幼儿园及家附近的自然环境能否帮助幼儿实现亲近大自然这目标呢大家缺少放飞幼儿的意识，特别是家长，小区里经常可以看到爸爸妈妈或其他人带幼儿下式照顾它们，在照顾的过程中知道了每种植物都有自己的浇灌及养护方式，在真实游戏情境中学习，让孩子们真切感受大自然的奥秘......”。

7、“.....给孩子们些锅碗瓢盆他们就能在自然界中玩厨师做饭的游戏，那么我们的學习环境是不是就越老越丰富了。班级有块小菜地能让幼儿在遇到问题时通过自己的探究方式解决，自主性也在活动中得到提高，让幼儿亲近自然让幼儿教育回归自然是以后我们追求的目标以秋天为例结合其容易掉落树叶树枝的特征我们开展了吹泡泡活动，岁儿童学习与发展指南指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展以发现幼儿园中的小朋友每次洗手都会趁机玩水，让幼儿接近大自然家长要有意识的引导幼儿关注到周围的自然环境，不以让小朋友保持干净整洁的外表为目标。跳水坑是小朋友很喜欢的种游戏，记得有几次傍晚放学时正好路面的低洼处有积水，很多小朋友都特意绕到积水中踩踩......”。

8、“.....于是他们各抒己见想要让蔬菜发挥最大的作用，小朋友分几批开始拔菜洗菜和切菜，完成后由老师做成道美食和大家起分享，我们做成了炒青菜白菜猪肉饺子等等，他们在游戏中体会到了亲手完成任务的快乐，也感觉到了父母干家务的不易。户外环境的拓展幼儿园及家附近的文原稿。班级各个角落角中最能体验自然环境的部分就属于植物角，植物角中收集了不同品种的花卉和植物，小朋友通过铲土施肥除草等方式照顾它们，在照顾的过程中知道了每种植物都有自己的浇灌及养护方式，在真实游戏情境中学习，让孩子们真切感受大自然的奥秘。当然也可以利用自然材大比重，长时间的户外活动目的有很多第锻炼幼儿身体......”。

9、“.....改善幼儿专注能力第亲近自然等。在开展户外活动的过程中我们应该怎么设计组织参与呢陶行知先生认为我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草树木青山绿水。他的生活教育中也主张动，在探索中思考小虫子最喜欢吃什么树的叶子，最不喜欢吃什么树的叶子。在理想的情况下泥地里会有蚯蚓蜗牛供幼儿们挖掘探索，自然环境中会有小鸟蝴蝶毛毛虫等待幼儿观察发现，小路旁又有石头种子等让幼儿驻足停留，老师要思考每个户外活动区域的利用价值，根据时间季节自然材料等开大自然颜色的种低饱和度的色彩，虽然绿色是最能代表大自然的但现有的绿色明度高，容易造成视觉疲劳最后是审美的需求，利用统的色彩......”。