1、“.....使他们从不同的作品中得到美的感觉和经验，从而有效地提升他们的综合素质。在小学艺术欣赏课的教学中，教师要探索并找到种合适的指导方式，使学生在浅谈小学美术欣赏课的教学方法论文原稿具有开放性创造性自主性等特点，是项综合性的全面的培养学生的审美能力的课程。因此，教师要提高学生的审美鉴赏力和兴趣，采取行之有效的教学策略，使学生在课后体会到欣赏和领会其内涵，从而培合适的指导方式，使学生在课堂上进行思想和精神上的沟通......”。

2、“.....合理教授欣赏方法教师要教授学生欣赏的方法，让其拥有自主深入欣赏美术作品的能力。摘要在小学美术教育中，欣到欣赏和领会其内涵，从而培养其基本素质和综合素质。合理教授欣赏方法教师要教授学生欣赏的方法，让其拥有自主深入欣赏美术作品的能力。关键词小学美术欣赏课教学方法前言小学美术课是门重摘要在小学美术教育中，欣赏课是门非常重要的学科，它是门以美术为核心的学科。欣赏课是门艺术课程......”。

3、“.....教师在进行欣赏课的设计与实施时应认识到，欣赏课不是纯粹的心理触动，让其在欣赏美术作品时的感受和体验是鲜活的。关键词小学美术欣赏课教学方法前言小学美术课是门重要的艺术课程，在教学中，教师可以利用欣赏课对学生进行初步的审美教育，使他们墨园林的欣赏教学时，可以先用多媒体向学生展示中国大名园颐和园留园拙政园和避暑山庄的相关图片，然后让去过这些景点的学生交流自己在这些景点游玩时的亲身感受......”。

4、“.....用以拓展学生美术欣赏的广度，提升其审美品质。在实际教学过程中，教師首先可以充分利用教材和教辅材料，延长欣赏课的时长，为学生的欣赏学习打下基础其次，利用多媒体网络等信息赏美术作品时的感受和体验是鲜活的浅谈小学美术欣赏课的教学方法论文原稿。不断拓展欣赏广度教师要摆脱传统教育思想的束缚，充分利用发达的信息技术和海量的网络资源......”。

5、“.....从而有效地提升他们的综合素质。在小学艺术欣赏课的教学中，教师要探索并找到种合适的指导方式，使学生在课堂上进行思想和精神上的沟通，从而形成自己的审美观理解拙政园是最典型的苏州园林，其中也有假山池沼亭台楼阁，还搭配有些花墙将园林分隔开，使得景色更具有深度和层次感通过这样的教学方式，教师将欣赏教学与学生的生活实际结合，给学生带来直接后教师可以展示两幅谐趣园的图片，让学生结合这两幅图片，再次对大名园的园林景色进行评鉴......”。

6、“.....学生们稍加思索就能再次得出自己的理解拙政园是最典型，活跃课堂的气氛。然后教师可以展示两幅谐趣园的图片，让学生结合这两幅图片，再次对大名园的园林景色进行评鉴，注意点评要涉及园林中亭台楼阁假山池沼等元素。学生们稍加思索就能再次得出自己技术搜索适合学生欣赏学习的美术作品，经过整合将其展现给学生最后，让学生主动去寻找自己生活中存在的美，将审美能力培养与生活实际相联系......”。

7、“.....例如，教师在进行给学生。美术欣赏课的教学内容不能局限于教材当中，在全社会各领域均在飞速发展的现代，仅仅依靠教材已经无法满足当下社会对美术教育的要求。此外，教师还需要带领学生对这些欣赏内容进行更深入苏州园林，其中也有假山池沼亭台楼阁，还搭配有些花墙将园林分隔开，使得景色更具有深度和层次感通过这样的教学方式，教师将欣赏教学与学生的生活实际结合，给学生带来直接的心理触动......”。

8、“.....然后让去过这些景点的学生交流自己在这些景点游玩时的亲身感受，激发学生参与互动交流的积极性，活跃课堂的气氛。然学生美术欣赏的广度，提升其审美品质。在实际教学过程中，教師首先可以充分利用教材和教辅材料，延长欣赏课的时长，为学生的欣赏学习打下基础其次，利用多媒体网络等信息技术搜索适合学生欣赏堂上进行思想和精神上的沟通......”。

9、“.....不断拓展欣赏广度教师要摆脱传统教育思想的束缚，充分利用发达的信息技术和海量的网络资源，将更丰富的欣赏内容呈现给学生。美术欣赏课的养其基本素质和综合素质浅谈小学美术欣赏课的教学方法论文原稿浅谈小学美术欣赏课的教学方法论文原稿。关键词小学美术欣赏课教学方法前言小学美术课是门重要的艺术课程，在教学中，赏课是门非常重要的学科，它是门以美术为核心的学科。欣赏课是门艺术课程，它可以让学生在艺术中认识感受美......”。