1、“.....让同学们更好地理解这篇文章并写出篇对文章进行赏析的作文析。例如，教师在进行人教版高中语文教材中故都的秋的讲解时，教师可以首先向学生推荐几本该作者的其他作品让其进行阅读，如沉沦茑萝集等，让学生感受该作者的写作风格，随后组织学生阅读课文，进行文章脉络的梳理与划分，有能力的同学可以自己制作浅谈如何在高中语文教学中提高学生的审美素养论文原稿文章进行赏析的作文上交，教师还要给予每个学生的作文的修改建议，有利于学生鉴赏文章能力的提高和审美素养的形成。摘要随着新课改的逐步推进......”。

2、“.....而不能只要求成绩的提高同学可以自己制作思维导图并向大家展示，最后教师引导学生进行文章中心思想的总结。在学生大致了解该篇文章后，教师可以在重点段落布置些细节问题，以便让学生逐字逐句仔细欣赏和品鉴文章，尽量将自己发现的全部细节都找出来进行总结。然后同学之间略，新课改下教师为提高学生的审美能力，可以通过生活化的语言教学激起学生对语文学习的兴趣，或引导学生阅读国内外文学名著，通过学生自己的经历加强情感共鸣，提高审美能力，达到教师想要表达的美育教学意义浅谈如何在高中语文教学中提高学生的审創设生活化情境，培养学生观察生活的能力......”。

3、“.....因为此时的学生不仅面临着高考的压力，还要注意自身的全面发展，因此教师要充分熟悉教材中基础知识和审美价值，在讲解知识时，重点关注知识本身独在教育中就是要强化对学生的传统文化的教育。另外，高中生因正处于青春叛逆期，又面临着高考的巨大压力，身心情绪难免比较敏感且易受到周围环境和人的影响，心理状态不稳定，对学生身心发展的健康发展和教师教学任务的完成有定影响。面对这些棘手问模式的展开能让学生将自己的经历与课文内容相结合，既能提高学生对课文内容的理解，加深印象，还能提高学生对中国古建筑的审美能力，让学生们欣赏到对称的美......”。

4、“.....构建和完善语文知识体系，达到教师提高学生审美素养的教学目标，让，并积极与实际生活和学习相结合浅谈如何在高中语文教学中提高学生的审美素养论文原稿。例如，教师在讲解人教版高中语文教材中中国建筑的特征这课时，教师可以先组织学生观看相关的视频，了解中国建筑的发展历史和建筑特点，再让学生进行自由讨始重视起文化软实力的发展，体现在教育中就是要强化对学生的传统文化的教育。另外，高中生因正处于青春叛逆期，又面临着高考的巨大压力，身心情绪难免比较敏感且易受到周围环境和人的影响，心理状态不稳定......”。

5、“.....教师在高中语文教学中要重点进行审美素养的培养，引导学生形成良好的心理状态，构建正确的人生观价值观世界观，帮助学生形成多维思考模式，灵活对待不同事件，打下坚实的学科基础知识，构建完善的语文学科思维体系，并积极与实际生活和学习相结在社会中的人际交流人际关系和自我表述良好与否。随着我国生产力的不断发展，现代社会中人们的物质生活越来越好，反之，大多数人的精神世界是匮乏的，人们快节奏的生活让自己的精神世界无法得到满足，因此，国家也开始重视起文化软实力的发展，体现己的经历加强情感共鸣，提高审美能力......”。

6、“.....創设生活化情境，培养学生观察生活的能力。培养学生审美素养的意义良好的审美眼光和能力是帮助学生完善语文学科思维的重要辅助方法。因为语文是门语言的艺术，学生对语文知识学生的审美能力得到提高浅谈如何在高中语文教学中提高学生的审美素养论文原稿。培养学生审美素养的意义良好的审美眼光和能力是帮助学生完善语文学科思维的重要辅助方法。因为语文是门语言的艺术，学生对语文知识的掌握熟练与否直接关系学生将来论，总结自己的观看感受，可以结合自己的旅行经历，与同学们相互分享给自己留下深刻印象的中国古建筑，以自己的经历为出发点进行赏析......”。

7、“.....例如让学生写篇观后感或将自己的经历进行总结，在下次上课时进行展示。这种教学完成有定影响。面对这些棘手问题，教师在高中语文教学中要重点进行审美素养的培养，引导学生形成良好的心理状态，构建正确的人生观价值观世界观，帮助学生形成多维思考模式，灵活对待不同事件，打下坚实的学科基础知识，构建完善的语文学科思维体系的掌握熟练与否直接关系学生将来在社会中的人际交流人际关系和自我表述良好与否。随着我国生产力的不断发展，现代社会中人们的物质生活越来越好，反之，大多数人的精神世界是匮乏的，人们快节奏的生活让自己的精神世界无法得到满足，因此......”。

8、“.....考试也是场接场，目的是在有限的学习时间内学到更多的基础知识，因此教师对学生思维方面的训练常常会被忽略，新课改下教师为提高学生的审美能力，可以通过生活化的语言教学激起学生对语文学习的兴趣，或引导学生阅读国内外文学名著，通过学生自上交，教师还要给予每个学生的作文的修改建议，有利于学生鉴赏文章能力的提高和审美素养的形成浅谈如何在高中语文教学中提高学生的审美素养论文原稿。结语高中阶段的语文教学任务无疑是最为重要且压力最大的，因为此时的学生不仅面临着高考的压维导图并向大家展示......”。

9、“.....在学生大致了解该篇文章后，教师可以在重点段落布置些细节问题，以便让学生逐字逐句仔细欣赏和品鉴文章，尽量将自己发现的全部细节都找出来进行总结。然后同学之间可以进行分组合作要将学生培养成具有健全人格和良好学习习惯的完整的人，促进其德智体美劳的全面发展。高中教师要全面贯彻素质教育的教学原则，提高学生的审美水平，完整学生的知识体系和结构。基于此，本文将对如何在高中语文教学中培养学生的审美素养进行办法分可以进行分组合作，每个组之间进行朗读课文比赛，并评选出读得最有感情的组，由教师做出评价，最后......”。