1、“.....小学生的行事准则又多从自己内心的渴望和需求出发，所以教师还要浅谈培养农村小学生自主学习习惯中励志教育的重要性论文原稿学生自主学习习惯中励志教育的重要性论文原稿。培养学生端正的学习态度部分农村地区的小学生认为自己家庭可以提供的教育支持就是现阶段的情况，无论自己怎样努力改变也逃脱励教育方法爱可以消融冰雪，爱可以清除障碍。开展激励教育首先就要进行关爱激励......”。

2、“.....深入了解学生出发，从尊重的角度给出关爱而非施舍，关爱学生的家庭，关爱学校的励志典型，通过大家共同学习该学生的励志故事成长故事，形成同龄人之间的互相交流和积极肯定。参考文献邓彦宏阐述激励教育在农村小学教育中的应用及利弊新课程，王晓丽结语教师作为学生的引导者和帮助者，尤其需要帮助孩子克服内心的恐惧不安，消除情感上的焦虑烦闷，能够树立学习自信，养成良好的学习习惯......”。

3、“.....在励志教育中培养学生的自主学习习惯，能够做到充分利用社会资源家庭资源自然资源巩固学习成果，挖掘内心的学习欲望。巧借阅读发力阅读可以长见识，阅读可以拓宽视野，优秀作品中看到他人面对困难时的智慧面对挫折时的不畏惧，形成情感的共鸣，借由名人名事起到激励的作用。关键词小学教育农村小学自主学习励志教育农村地区的小学生与城市同龄人之间的互相交流和积极肯定......”。

4、“.....王晓丽以激励促发展提高农村小学班主任专业发展水平的策略天天爱科学，恐惧不安，消除情感上的焦虑烦闷，能够树立学习自信，养成良好的学习习惯，这其中就需要教师有针对性的进行励志教育和鼓励引导，充分实现对孩子内心需求的考量......”。

5、“.....让孩子从如狼图腾哈佛女生刘亦婷等优秀作品中看到他人面对困难时的智慧面对挫折时的不畏惧，形成情感的共鸣，借由名人名事起到激励的作导或缺乏种主动的向上的精神，想突破自己，却又不敢于突破自己，想要改变现状，但却找不到正确的方向。此时就需要教师从认知农村地区小学生的性格特点和学情特点出发，对学生进出发，从尊重的角度给出关爱而非施舍，关爱学生的家庭，关爱学生的成长......”。

6、“.....引导孩子说出自己的需求或愿望，从现实出发，从平等出发给出建议，用细学生在成长环境学习基础父母教育观念学校所能提供的师资力量教学资源等方面都有较大的差异，普遍表现为性格较为敏感自卑内向，身上虽然蕴含着无限的学习潜力，但却缺乏正确的引赵凤荣小学情感教育之激励的重要性课程教育研究，。巧借阅读发力阅读可以长见识，阅读可以拓宽视野，教师要巧借课上阅读课课外阅读的能动性......”。

7、“.....从而有前进的方向有进步的动力。在实际的管理和教学之中，教师还可以因势利导，树立班级年级或学校的励志典型，通过大家共同学习该学生的励志故事成长故事，形成和爱心温暖学生，让学生挣脱自己的情感束缚。浅谈培养农村小学生自主学习习惯中励志教育的重要性论文原稿。结语教师作为学生的引导者和帮助者......”。

8、“.....培养农村小学生自主学习习惯中励志教育的开展途径善用激励教育方法爱可以消融冰雪，爱可以清除障碍。开展激励教育首先就要进行关爱激励，教师从平等看待学生，深入了解学生度部分农村地区的小学生认为自己家庭可以提供的教育支持就是现阶段的情况，无论自己怎样努力改变也逃脱不出命运的束缚，从而对学习抱有种可有可无的被动消极状态，而进行励志教善于引导学生的兴趣，用学生感兴趣的事件......”。

9、“.....进行自主学习。如请学生自己查找英文字典，看看自己所喜爱的食物应该用英语进行怎样描述，从孩子熟悉的事物出不出命运的束缚，从而对学习抱有种可有可无的被动消极状态，而进行励志教育则可以让孩子从学习他人的故事，研读他人的精神入手，看到自己的努力可以改变命运，成功偏爱有自信有生的成长，关爱学生与其他学生之间的不同，引导孩子说出自己的需求或愿望，从现实出发，从平等出发给出建议......”。