1、“.....提高学生注意力，培养其自信心及学习兴趣。教师可以在教授理论知识时，穿插些与数学相关的生活案例浅谈高中数学教学中培养学生主体参与意识的有效路径论文原稿兴趣，应从多角度出发。在课堂上，教师可以多采用不同的教学方式，例如小组教学情景教学翻转课堂等，改变传统死气沉沉的课堂氛围，将原本抽象化的数学知识转变为现实生活中的生活于主体参与概念形成的，在现代课堂教学活动的开展中......”。

2、“.....进而达成教学目标的倾向性行为学生的主体参与意识主要体现为学生对参与过程的认培养学生主体参与意识的有效路径论文原稿。在高中数学教学中，教师应注重培养学生主体参与意识的培养，教师应结合学生特点和教学要求，为学生制定完善的教学策略，由此让学生翻转课堂可以以学生为课程的主体，强化学生的归属意识......”。

3、“.....参考文献高俐高中数学教学中培提升。比如，教师在给学生讲简答题时，可以先激励学生运用自己的学习方法进行解决，还可以让学生之间互相交流，在互帮互助的进程中找到学习的方法。其次，在解决数学问题的过程中内容展现到荧幕上，让学生对几何体在空间当中的具体表现，以及其各个要素在进行计算过程时的原理，令学生获得清晰准确的直观感受，优化课堂教学的效果，提高学生的学习兴趣浅谈高有生命力......”。

4、“.....并通过多方面的刺激，来集中学生的注意力，从而实现教学效果的提升。例如，在进行几何教学的过程中，在涉及到关于立体几题进行整合，将知识联系起来进行汇总。最后，教师在总结概括数学知识时，应该选择科学有效的学习方法，加强与学生的交流互动，形成翻转课堂......”。

5、“.....将知识联系起来进行汇总。最后，教师在总结概括数学知识时，应该选择科学有效的学习方法，加强与学生的交流互动，形成翻转课师生关系，让学生以积极良好的心态融入数学课堂中。教师与学生加强互动，还可以拉近与学生的距离，成为学生的朋友。另方可以推动数学教学顺利实施，从而让学生在数學课堂中不断得学课堂中。教师与学生加强互动，还可以拉近与学生的距离，成为学生的朋友......”。

6、“.....从而让学生在数學课堂中不断得到提升。比如，教师在给学生讲简答题时，中数学教学中培养学生主体参与意识的有效路径论文原稿。加强教师与学生的交流，调动学生学习的主动性教师加强与学生的交流互动，方面可以提高学生在课堂中的参与度，构建良好的问题时，因为学生对问题缺乏直观的感受，从而导致其难以对知识进行个准确的理解，使课堂教学的效果难以保障。而在利用多媒体设备进行教学后......”。

7、“.....可以通过多媒体设备将抽象化数学知识转换为直观的图形与现象，从而使学生能够更好的对知识进行理解。并且利用多媒体设备将多种元素融入到数学学习当中，可以让数学知识更以先激励学生运用自己的学习方法进行解决，还可以让学生之间互相交流，在互帮互助的进程中找到学习的方法。其次，在解决数学问题的过程中......”。

8、“.....加强教师与学生的交流，调动学生学习的主动性教师加强与学生的交流互动，方面可以提高学生在课堂中的参与度，构建良好的师生关系，让学生以积极良好的心态融入，也为学生未来稳定发展奠定坚实基础。参考文献高俐高中数学教学中培养学生的主体参与意识中学生数理化，洪清雁高中数学活动中培养学生主体参与意识的必要性新课程，尹文静培或者数学史......”。

9、“.....缩短数学与学生之间的距离，引导学生主动进行思考，自主运用课堂知识解决数学问题，培养自己的解题思路。在高中数学教学中，教师题，让学生主动思考，与自己的生活联系起来，解决问题，进而获得解决生活问题的能力，认识到学习数学知识的实用性。此外，教师要对教学方案科学设计，以学生为中心，重视学生在课知积极性及实际效果等在高中数学教学活动中......”。