1、“.....教中学生英语，费宗芳培养学生英语核心素养以初中英语口语课教学为例校园英语，曹静静基于核心素养理念的初中英语口語教学研究英语画刊高级版，。丰富教学方法，创造口语表达空间就我国的初中生而言，英语口语表达对他浅谈提高初中英语口语教学有效性策略论文原稿。英语口语交际能力是学习英语需要掌握的基本能力之，由于前期教学工作中未对英语口语教学给予重视，致使学生的口语能力直无法提升，产生哑巴英语的学习现状。为了有效改善此类问题，整合教学资源，强化口语练习创建生勇敢说英语......”。

2、“.....教师也可采用情景对话的方式，让学生完整地演绎课文内容，为他们创造口语表达的机会，使他们的口语表达能力在锻炼中得到有效提升。丰富教学方法，创造口语表达空间就我国的初中生而言媒体技术等为学生播放音频，让学生多听纯正的口音，并尝试着去模仿音频中的语调和口音。在这样的背景下，即使学生想要开口说英语，也会感到难为情，不敢或者不知道怎么讲英语。因此，教师想要提升学生的口语表达能力，则必重视学生的口语训练，采用听说结合来指导学生多多练习在传统的初中英语课堂教学模式下......”。

3、“.....导致学生在课堂上无法得到充分地口语练习。且由于过去技术的不发达，学生大部分时间只能够听教师来进行发音的调节，随时关注学生的学习态度，根据实际教学情况对设臵的环节进行调整。关键词初中英语口语教学有效教学方法策略英语是门语言，是种人际交往的工具，培养学生的英语读写能力就是培养学生的英语语言能力和语言应用有效性。除此之外，教师还可以充分利用课外时间进行口语训练，在课外训练过程中可以组建口语角英语口语兴趣小组，通过这样的方式在班级内形成带动机制......”。

4、“.....创造良好的口创设良好的情境，这也是新课程改革提出的基本理念。教师创设情境可以从多方面着手。例如教师在每节课利用分钟时间，就话题进行简短的对话，这是教师进行口语训练最常用的方式，学生长期在这样的情境中自然而然就会习惯于有效性策略论文原稿。创设丰富的口语训练环境新课程改革要求教师在课程教学中重视学生的学习兴趣和经验，要求教师面向全体学生，提高学生的综合素质，培养学生的核心素养，进行口语训练是促进学生综合素质发展的关键因浅谈提高初中英语口语教学有效性策略论文原稿力......”。

5、“.....至于前项，由于传统教学观念的影响，在初中英语教学实践中，有些教师的教学方法是比较传统的。而课堂教学模式单，从长远来看，学生的积极性和主动性无法得到加强。浅谈提高初中英语口语教学有效性策略论文原稿对视频进行选择，经过多方面考虑之后选择合适的视频进行课堂导入。教师需要注意在导入环节，要根据学生的口语能力，针对视频的内容，对学生进行提问，引发学生对视频的关注，为接下来的教学安排做铺垫。教师应注意对课堂氛应该利用多媒体技术等为学生播放音频，让学生多听纯正的口音......”。

6、“.....关键词初中英语口语教学有效教学方法策略英语是门语言，是种人际交往的工具，培养学生的英语读写能力就是培养学生的教学氛围口语教学需要为学生提供个良好的教学环境，增加学生对英语的熟悉感，让学生更加熟练地运用各种语法。教师可以借助英语视频导入课堂，创造良好的口语教学氛围，便于学生进入较好的学习状态。教师应根据口语教学的内语表达。另外，教师在课堂教学中还可以结合课程教学的内容，组织学生进行口语训练。例如教师可以将阅读文本中的故事进行改编，转换为情景小剧......”。

7、“.....这样的方式也能够提高口语教学。纵观影响口语教学有效性的因素，主要是学生缺乏良好的口语语言环境，在课堂上教师要将主要精力放在知识教学上，学生缺乏主动学习的习惯，在课后也未能进行有效的口语训练。因此，教师在进行英语口语教学的过程中，要为学语语言能力和语言应用能力，然而，至于前项，由于传统教学观念的影响，在初中英语教学实践中，有些教师的教学方法是比较传统的。而课堂教学模式单，从长远来看，学生的积极性和主动性无法得到加强......”。

8、“.....无法听到纯正的口音，这也导致了学生口语方面的薄弱。因此，在现代技术加持的初中课堂中，教师需要改变之前的教学方式，多与学生进行互动，让学生能够在回答问题的过程中更好地进行自我的表达。同时教师可以组织学生自主备课单词，并在课堂上用英语介绍这些单词，鼓励学生勇敢说英语。再或者在学习英语课文时，教师也可采用情景对话的方式，让学生完整地演绎课文内容，为他们创造口语表达的机会，使他们的口语表达能力在锻炼来说非常陌生。来因为在日常生活中，他们很少接触英语......”。

9、“.....而是半汉半英，没有个较为纯正的英语环境。在这样的背景下，即使学生想要开口说英语，也会感到难为情，不敢化教学情景，锻炼学生口语交际能力，创办英语辩论赛和创办校本口语课程等教学措施，希望可以有效增强学生的口语能力以及语言应用能力，提升学生的英语核心素养。参考文献李发权基于核心素养的初中英语听说课中的口语教学策英语口语表达对他们来说非常陌生。来因为在日常生活中，他们很少接触英语，交流多为汉语来在课堂教学中教师也不会使用纯英语教学......”。