1、“.....然后再根据學生的反馈情况设置课后练习。比如，老师可以专门选择节课，来开展数学知识竞赛，让良影响。因此新课程改革建议初中数学教师要注重培养学生的逆向思维能力，拓宽学生的解题思路，使数学知识得到更加灵活有效的运用。更新教学理念老师在课堂上应该创新教学模式，学会与时俱进，更新教育理念，不仅帮助学生学习课本理论知识，课后做到巩固复习，还要有浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略论文原稿学中学生逆向思维能力的培养策略论文原稿。关键词初中数学逆向思维能力培养策略众所周知，逆向思维是从问题入手来进行不断思考的种思维方式，从果到因，有利于使学生注重问题突破口的寻找......”。

2、“.....有利于避免学生形成思维定式，从而提培养学生反向证明意识例如在讲解乘法公式的相关例题时，初中数学教师要鼓励学生利用已经学习的公式求解数学问题，随后利用公式进行正确的计算这样学生会更加全面的掌握数学知识，逆向思维能力也会得到有效培养通过反例来加强学生逆向思维能力的培养在初中数学教学中，引导学生利用顺势思维解答数学问题，然后使用逆向思维重新解答数学问题，这样学生会更加清楚的认识到那种方式解答数学问题更有效通过对比，学生会更加深刻的记忆和理解数学解题思路，提升逆向思维教学质量和效果虽然逆向思维是所有初中生必须掌握的学习方式，但是完善和优化教学方式......”。

3、“.....初中数学教师不仅要从学生的角度出发，而且要充分发挥自身的积极作用，不断调整和优化教学方式即使很多初中数学教师已经具有了良好的逆向思维能力，但是使用的教学方法缺乏合理性与科性，也能让他们深刻全面地了解所学知识，能够灵活地运用，因此培养逆向思维也是新时代的教学指导方向，需要教师和学生共同努力，从而达到教学的理想效果。在此教师要注意在给学生布置数学作业时要进行合理的总结和积极的讲解，以便学生能清楚地了解他们在解题中存在必要通过反例来加强学生的逆向思维能力培养。因为大量的数学家门应用逆向思维推动了数学学科的发展与进步，探索出了更多的数学结论。而在初中数学教学中......”。

4、“.....是通过构造反例的方式来获得最终答案的浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略论，初中数学教师可以在对比过程中向学生详细的讲述另方面要利用反证教学方式与其它教学方式相比，这种教学方式操作的难度较大反证法是利用逆向思维解答数学问题的重要方式，初中数学教师不需要学生掌握反向证明的能力，而是要重点培养学生反向证明意识例如在讲解乘法教学效果不是特别明显为此，初中数学教师要不断改进和优化教学方式方面，初中数学教师要积极使用对比教学方式，这种教学方式会降低学生的学习难度，使学生更加容易理解数学知识在实际教学中，初中数学教师要选择些典型的数学案例......”。

5、“.....进而避免再犯同样的。总而言之，初中数学教材中的大多数教学内容都是逆命题，因此教师在实际的教学中要将具体的推理公式和定性推理公式有效的结合起来，并运用到教学中，以提升学生的逆向思维能力浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略论文原稿式有效的结合起来，并运用到教学中，以提升学生的逆向思维能力。在当今初中数学教学过程中，教师需要学会合理运用学生的逆向思维，通过系列的课堂思维训练，帮助他们提高数学成绩和数学逻辑思维。同时，培养学生的逆向思维也有助于学生开阔视野，调动学生的学习积极数学逆向思维能力培养策略众所周知......”。

6、“.....从果到因，有利于使学生注重问题突破口的寻找。利用逆向思维来进行数学解题，有利于避免学生形成思维定式，从而提升学生思考问题的能力。完善和优化教学方式，培养学生逆向文原稿。在此教师要注意在给学生布置数学作业时要进行合理的总结和积极的讲解，以便学生能清楚地了解他们在解题中存在的问题，进而避免再犯同样的。总而言之，初中数学教材中的大多数教学内容都是逆命题，因此教师在实际的教学中要将具体的推理公式和定性推理公式的相关例题时，初中数学教师要鼓励学生利用已经学习的公式求解数学问题，随后利用公式进行正确的计算这样学生会更加全面的掌握数学知识......”。

7、“.....要想有效培养学生的逆向思维能力然后使用逆向思维重新解答数学问题，这样学生会更加清楚的认识到那种方式解答数学问题更有效通过对比，学生会更加深刻的记忆和理解数学解题思路，提升逆向思维教学质量和效果虽然逆向思维是所有初中生必须掌握的学习方式，但是不是所有数学问题的解答都适用逆向思思维能力为了更好的培养初中生的逆向思维能力，初中数学教师不仅要从学生的角度出发，而且要充分发挥自身的积极作用，不断调整和优化教学方式即使很多初中数学教师已经具有了良好的逆向思维能力，但是使用的教学方法缺乏合理性与科学性......”。

8、“.....甚至会对学习过程中的自信心和积极性造成不良影响。因此新课程改革建议初中数学教师要注重培养学生的逆向思维能力，拓宽学生的解题思路，使数学知识得到更加灵活有效的运用浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略论文原稿。关键词初学生把握好理论知识的同时，更能够延展思维，运用逆向思维的能力解决学习更高难度的数学知识，为以后的学习做好铺垫作用。举行数学竞赛，培养学生的竞争意识，就可以调动学生学习数学这门课的学习积极性。最后可以实行奖励积分机制，让学生在课堂上积极回答问题，提全局观，有格局地引导学生逆向思维能力的培养......”。

9、“.....在新课改的推动下，注重实际教学中学生逆向思维能力的培养，也是当前的项重要工作。这就要求老师做好核心引导作用，让学生学会自主预习复习，让学生在课后自己学会升学生思考问题的能力。摘要在传统初中数学教学模式下，教师大多采用正向思维进行数学知识的讲解。即解答道数学题时，先审题，再考虑解题思路，最后计算出答案。但是，如果学生时间理不清解题思路，就会遇到较大的学习障碍，甚至会对学习过程中的自信心和积极性造成，要想有效培养学生的逆向思维能力，有必要通过反例来加强学生的逆向思维能力培养。因为大量的数学家门应用逆向思维推动了数学学科的发展与进步......”。