1、“.....养成良好的常规习惯。寓常规教育于各项活动中如走路排好队，室内外不奔跑，不抢先，不推撞搬椅子时，椅子放胸前，手扶椅子背，手搬椅子面玩玩具时不乱扔玩具，要爱惜浅谈小班幼儿日生活常规的培养策略论文原稿去做，有顺序地制定系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，以促进幼儿全面健康的发展。下面就从入园晨间游戏盥洗进餐喝水午睡离园等方面浅谈培养幼儿日生活常规的方法......”。

2、“.....进餐时保持安静，细嚼慢咽，不挑食不浪费，把骨头残渣放到中间的盆子里，吃完饭后要漱口擦嘴。幼儿的健康成长是每个家庭最关注的问题，所以在平时的教育中就要既兼顾孩间的盆子里，吃完饭后要漱口擦嘴。幼儿的健康成长是每个家庭最关注的问题，所以在平时的教育中就要既兼顾孩子的常规养成又要关注到幼儿的身体健康。幼儿午睡也是我们工作的重点，午睡前先带孩子出去散散步，有利于关键词日生活常规习惯幼儿园日生活常规，是幼儿日活动中各个环节......”。

3、“.....有顺序地制定系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，以促进幼儿全面健康规教育不是限制孩子的行为，而是促进每个孩子充分发挥潜能。常规养成不仅可以培养幼儿良好的生活规律，还可以增强幼儿的安全感，培养幼儿的自律能力。作为教师，应该通过多种方法，多种途径，持之以恒地帮助幼儿建解释应立足于集体生活秩序的需要，实施规则时教师的语句要明确简练，语气要坚定，不需要多说理，如小朋友请快来坐下，大家都在等你，请安静，不要打扰别人等......”。

4、“.....教师则由他律到自我的管理，养成良好的常规习惯。寓常规教育于各项活动中如走路排好队，室内外不奔跑，不抢先，不推撞搬椅子时，椅子放胸前，手扶椅子背，手搬椅子面玩玩具时不乱扔玩具，要爱惜玩具说话有礼貌，声要保持安静，先认真听好游戏规则和活动要求，再开始活动。在自选择玩具或活动项目的时候要懂得谦让有序，合作，分享，活动结束后应该把玩具物品归回原处后再过来排队等......”。

5、“.....参考文献教育部岁儿童学习与发展指南北京首都师范大学出版社，张校生高敏坚持幼儿日生活常规发展特色教育模式，教育革新，李美芳幼儿园日生活常规实践中的主要矛盾解儿发展的阶段，合理安排日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验获取生活经验，关注幼儿身心全面和谐发展。结语总之，孩子们的规则意识是在有条不紊的每日生活中受熏陶自然而然形成的。常之以恒地帮助幼儿建立日生活常规，促进幼儿全面健康地发展......”。

6、“.....张校生高敏坚持幼儿日生活常规发展特色教育模式，教育革新，李美芳幼儿园日生活常更关注良好常规的建立。这时教师可以和幼儿起讨论制定常规，关注特殊幼儿，这样才更容易被幼儿接受和遵守。常规的实施要根据不同孩子的不同需求，具有定的灵活性。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣准确把握音响亮，与人交谈看着对方，注意倾听，积极应答，不大声叫喊等。幼儿习惯形成的过程中，教师应重视幼儿的主体地位，正确的约束与引导幼儿，使其养成良好的行为习惯......”。

7、“.....教师对规则原稿。常规教育实施的有效途径充分利用日生活的时间利用游戏故事和情景表演等教学形式，让孩子有初步的规则意识，知道每个游戏活动都有规则要求，我们要遵守它。由浅入深，循序渐进的进行，段时间后孩子们逐渐形规实践中的主要矛盾解析。无论是进行集体活动还是分散活动，都是孩子个性发展的重要途径。在活动过程中都应该遵守规则，不遵守规则的活动则没有真正的自由可言。所以孩子在开始排队进入活动场地的时候......”。

8、“.....常规教育不是限制孩子的行为，而是促进每个孩子充分发挥潜能。常规养成不仅可以培养幼儿良好的生活规律，还可以增强幼儿的安全感，培养幼儿的自律能力。作为教师，应该通过多种方法，多种途径，日生活的自由，教师则更关注良好常规的建立。这时教师可以和幼儿起讨论制定常规，关注特殊幼儿，这样才更容易被幼儿接受和遵守。常规的实施要根据不同孩子的不同需求，具有定的灵活性。要充分尊重和保护幼儿的好奇玩具说话有礼貌，声音响亮，与人交谈看着对方，注意倾听......”。

9、“.....不大声叫喊等。幼儿习惯形成的过程中，教师应重视幼儿的主体地位，正确的约束与引导幼儿，使其养成良好的行为习惯。注意语言的表达在建立常规常规的培养策略论文原稿。常规教育实施的有效途径充分利用日生活的时间利用游戏故事和情景表演等教学形式，让孩子有初步的规则意识，知道每个游戏活动都有规则要求，我们要遵守它。由浅入深，循序渐进的进行，子的常规养成又要关注到幼儿的身体健康。喝水幼兒的特点是活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情......”。