1、“.....鼓励累了丰富的写作素材，在之后的写作中学生们的作文内容不再单枯燥，而是加入了丰富的生活元素。因此，記日记的确是种良好的观察习惯，也是促进学生观察能力培养的有效途径。总而言之，小学语文教师要想培养学生观察能力，习惯兴趣浅谈如何在小学语文写作教学中培养学生观察能力论文原稿活中有很多可以融入写作的素材，小学生都可以通过写日记的方式记录下来，在之后写作中可以给学生们带来有效的帮助。本人在进行小学语文写作教学中，就鼓励学生们记日记，让学生们准备个日记本，每天记录日记......”。

2、“.....通过这样的方式借以促进学生写作能力的培养和提升成为了语文写作教学的当务之急。因此，小学语文教师在开展写作教学时，应该将学生观察能力的培养作为重点目标，结合实际课事物的观察，从而获得更多的要点。比如让学生们观察对比生活中两棵不同的树，有什么区别有什么特点等等。利用这样的分析对比进行观察，以此来获得更多的信息。在指导观察之后，传授了学生们正确的观察方法之后，学生们的观察能力观察的方法多种多样，小学语文教师可以的进行传授和指导......”。

3、“.....从而实现高效观察有效理解的目的。本人在进行小学语文写作教学的过程中，就会亲自指导学生们进行观察，多角度观察法就是我教趣味的实践观察活动，从而帮助学生激发观察兴趣。浅谈如何在小学语文写作教学中培养学生观察能力论文原稿。教师指导观察，传授正确观察方法小学语文教师在进行写作教学时，要指导学生们有规律有方法的去观察，而不是没有方向什么区别有什么特点等等。利用这样的分析对比进行观察，以此来获得更多的信息。在指导观察之后，传授了学生们正确的观察方法之后，学生们的观察能力有了提升，实现了预期的教学目的......”。

4、“.....传授正确观察方法小学语文教师的实际情况来进行合理观察，从而实现高效观察有效理解的目的。本人在进行小学语文写作教学的过程中，就会亲自指导学生们进行观察，多角度观察法就是我教给学生们的种有效观察方法，站在不同的角度去观察思考，可以获得更多的内容作能力可以起到很好的辅助作用。在如今的课程改革背景下，以观察能力为节点来帮助学生丰富写作素材提升写作能力是小学语文写作教学发展的方向之，通过这样的方式借以促进学生写作能力的培养和提升成为了语文写作教学的当务之急......”。

5、“.....这样的观察是没有效果的，更不会达到培养学生观察能力的教学目的。基于此，小学语文教师要在指导中传授给学生们正确的观察和方法，让学生们能够在观察中收获在观察中成长，从而实现培养学生观察能力的教学目生们能够在观察中收获在观察中成长，从而实现培养学生观察能力的教学目的。如果单纯的带领学生们去观察事物，很难能够激发学生观察兴趣，反而会容易让学生们丧失观察的乐趣，变得更加急躁不耐烦。因此，教师可以从实际出发，开展，而是加入了丰富的生活元素。因此，記日记的确是种良好的观察习惯......”。

6、“.....总而言之，小学语文教师要想培养学生观察能力，习惯兴趣以及方法都是必不可少的因素。小学语文教师要从根源出发，制定出在进行写作教学时，要指导学生们有规律有方法的去观察，而不是没有方向没有目的的胡乱观察，这样的观察是没有效果的，更不会达到培养学生观察能力的教学目的。基于此，小学语文教师要在指导中传授给学生们正确的观察和方法，让学和想法。站在作者的角度去欣赏文章是种收获，站在读者的角度去观察和欣赏文章又会有不同的收获......”。

7、“.....从而获得更多的要点。比如让学生们观察对比生活中两棵不同的树，因此，小学语文教师在开展写作教学时，应该将学生观察能力的培养作为重点目标，结合实际课堂表现来制定出符合现状的策略，推动小学语文写作课堂的发展。观察的方法多种多样，小学语文教师可以的进行传授和指导，让学生们根据自己理的教学方法，才能够实现预期的教学目的，推动小学语文写作教学的开展。参考文献卫晓青小学语文写作教学中观察能力的培养研究才智，赵晓旭小学写作教学中学生观察能力的培养写作，。摘要观察是写作的核心之......”。

8、“.....用比较详细的方式来进行记录。在鼓励学生们进行日记记录之后，学生们开始主动积极的进行日记记录，在记录中学生们积累了丰富的写作素材，在之后的写作中学生们的作文内容不再单枯燥学生记日记，培养学生观察习惯记日记是项非常好的学习和观察习惯，日记是学生们每天的经历和观察的内容，所以鼓励学生记日记是培养学生良好观察习惯的有效途径。生活中有很多可以融入写作的素材，小学生都可以通过写日记的方式记以及方法都是必不可少的因素......”。

9、“.....制定出合理的教学方法，才能够实现预期的教学目的，推动小学语文写作教学的开展。参考文献卫晓青小学语文写作教学中观察能力的培养研究才智，赵晓旭小学写作教学中学生记的效果，我给学生们指引了日记的记录方向。我鼓励学生在日记中记录自己每天在生活中观察的事物和遇到的事情，用比较详细的方式来进行记录。在鼓励学生们进行日记记录之后，学生们开始主动积极的进行日记记录，在记录中学生们积表现来制定出符合现状的策略，推动小学语文写作课堂的发展。鼓励学生记日记，培养学生观察习惯记日记是项非常好的学习和观察习惯......”。