1、“.....对于寄宿制农村培智学校的学生而言，因为平时直住在学校，跟外界接触也不是很多，所以采用常规的方法估计不会有好的教学效果。但是，即便是智障学生也是很喜欢游戏的，如果能够将游戏引入教学的过浅谈寄宿制特教学校农村培智学生入校生活适应能力培养策略论文原稿数培智学校就是为了提升学生适应社会生活能力而存在的，智障学生通过培智学校的学习，可以在之后更好地融入社会，并能实现生活自理。结合农村寄宿制学校的特点，分析培智学生入校生活适应能力的主要策略......”。

2、“.....但是，即便是智障学生也是很喜欢游戏的，如果能够将游戏引入教学的过程中，往往可以取得事半功倍的效果。其实，大多数智障学生在家里还是会受到家里人的特殊照顾，甚至被家里人照顾得很好，设计项目，这样学生往往能够更好地实现生活自理。注重有效地开发校本教材，并提升教学的生活化理念。例如，虽然是农村寄宿制的学校，但是每周都是会回家的。因此，我可以设计专业的学生生活适应能力的训练，并教会他们乘车方面，不可以完全代替学生去完成些事情另外方面，也不能对学生完全放手......”。

3、“.....才能够更好地进行教学。作为名教师，定要给寄宿中的培智學生创造定的生活氛围，这样才能够更好地提升学生对生活的适应能智学生入校生活适应能力的策略培智学校的学生不同于般学校的学生，他们进入学校的终极目标应该是在生活适应力的基础上的。只有让培智学校的学生能够很好地适应生活，才能够让他们更好地获得科学知识。因此，农村的教师更需师要想尽方法来让他们掌握更多的基本技能，这样才能够让他们更好地进行生活自理。虽然很多智障学生的智力存在着定的缺陷，但是他们自身的模仿能力很强......”。

4、“.....因此，对于存在于农村的寄宿制活适应能力培养策略论文原稿。例如，智障的学生同样可以和教师起走进超市，并将走进超市挑选商品和结账等多个环节融合在起，并将这些片段更好地展现给学生本人。清晰的画面和形象的人物不仅具有更好的亲和力和吸引力，学生不同于般学校的学生，他们进入学校的终极目标应该是在生活适应力的基础上的。只有让培智学校的学生能够很好地适应生活，才能够让他们更好地获得科学知识。因此，农村的教师更需要根据学生的年龄特点来训练其生活能力......”。

5、“.....注意将学生已经具备的生活经验引入课堂内部，最终也就能够让学生更好地适应学校的生活。例如，每个农村寄宿培智学校的教师都需要在课堂上创设情境，才能够使得课堂朝着生活化的方向发有些患有智力障碍，其个人生活自理能力基本劳动能力和从事种职业的能力都会有所欠缺。因此，农村的寄宿培智学校都需要以提升智障学生自身的生活质量为最终的目标，这样所有的学生都可以拥有幸福的生活。提升寄宿制农村培提升学习的效率。对于健全的人来说......”。

6、“.....这样才能够在社会上达到种和谐的适应性能力。如果确实有些患有智力障碍，其个人生活自理能力学生，教师需要通过示范来让学生更好地掌握定的生活技能。对于健全的人来说，社会生活适应能力指的是为了能够让大家在社会上更好地生存而在心理上和生理上做出的些改变，这样才能够在社会上达到种和谐的适应性能力。如果确更能够让学生感觉很亲切。学生在自身学习的过程中自然会产生种主动性。当智障学生有了更强的体验之后，学生就可以更好地体会购物本身的乐趣。......”。

7、“.....所以意将学生已经具备的生活经验引入课堂内部，最终也就能够让学生更好地适应学校的生活。例如，每个农村寄宿培智学校的教师都需要在课堂上创设情境，才能够使得课堂朝着生活化的方向发展。浅谈寄宿制特教学校农村培智学生入校本劳动能力和从事种职业的能力都会有所欠缺。因此，农村的寄宿培智学校都需要以提升智障学生自身的生活质量为最终的目标，这样所有的学生都可以拥有幸福的生活......”。

8、“.....作为名教师，定要给寄宿中的培智學生创造定的生活氛围，这样才能够更好地提升学生对生活的适应能力。这种生活的场景其实是老师和孩子之间所发生的事情。多种丰富的教学手段甚至能够在激发学生学习兴趣的基础上，更好地。所以，最好平时能够围绕着学生生活适应能力来设计项目，这样学生往往能够更好地实现生活自理。注重有效地开发校本教材，并提升教学的生活化理念。例如，虽然是农村寄宿制的学校，但是每周都是会回家的。因此，我可以设计中，往往可以取得事半功倍的效果。其实......”。

9、“.....甚至被家里人照顾得很好，后续也不会自己吃饭。此时，如果教师可以设计个喂饭的游戏，自然可以让学生体会到吃饭的乐趣。甚至，我培智学生入校生活适应能力由于多方面的原因，些孩子在出生时就和别的孩子不太样。因为他们智力低下，长大也不能够很好地适应社会生活。陪智学校的存在，就是为了帮助每个智障学生，都能够提升其社会生活的能力，这样他们才后续也不会自己吃饭。此时，如果教师可以设计个喂饭的游戏，自然可以让学生体会到吃饭的乐趣。甚至......”。