1、“.....教师在进行音乐教学时可以讲述些音乐背后的历史，使音乐与历史文化融合在起，让学生能够深刻体会到音乐所表达的情感与故事，感受音乐中的万千思绪。将音乐与历史融合在起，能够使学生浅谈多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策论文原稿初中音乐教师在多元音乐文化背景的影响下，对教学中的审美与价值取向问题感到困惑。初中音乐教育迎来新的挑战，提高教学质量适应现代教学要求，已经成为初中音乐教师急需解决的问题......”。

2、“.....明晰初中音乐教学融入多元音乐文化的意义，对教学手段与教学方法进行创新，适应学生的特点，将多元音乐文化融入进初中音乐教学中，从而提高教学质量。初中音乐教学融入多元文化的意义，了解当时的故事，从而对音乐的内涵有更加深刻的认识。浅谈多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策论文原稿。关键词多元音乐文化音乐教学教学质量目前，初中生对音乐教学内容兴趣不高，觉得经实践教学艺术源于生活而高于生活，音乐学习不能仅仅局限于课堂，教师应给学生更多室外活动的机会......”。

3、“.....并将音乐知识与实际相联系。通过生活实践教学的方式，学生能够充分参与到音乐教发挥学生的创造能力，提高表达能力。例如，教师可以让学生自由选择自己喜欢的音乐风格，并在学生出现或遇到困难时给予适当的指导，通过同种类型音乐让学生体会音乐的精髓，产生共鸣，还可以让学生同时了解觉直观的感受艺术所具有的魅力，体会音乐蕴含的情感，潜移默化地培养学生的音乐鉴赏能力。多元音乐文化的教学方法通过倾听树立正确的审美多元音乐文化的音乐教育提倡相互尊重......”。

4、“.....格，并在学生出现或遇到困难时给予适当的指导，通过同种类型音乐让学生体会音乐的精髓，产生共鸣，还可以让学生同时了解几种风格，选择自己喜欢的内容进行创作。学生可以利用手机电脑等设备搜集资料进行创以让学生多参加音乐会，使学生走进真实的音乐演唱环境中，加深体会在学习红色歌曲时可以组织学生参观革命纪念馆，了解当时的故事，从而对音乐的内涵有更加深刻的认识......”。

5、“.....选择自己喜欢的内容进行创作。学生可以利用手机电脑等设备搜集资料进行创作，让学生逐渐对音乐产生兴趣，加深体会，培养审美能力。浅谈多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策论文原稿生自由选择，对学生的表现进行指导，帮助学生更加清晰的认识自己所选择的曲目类型，了解每个学生的喜好与音乐基础。创编教学学生的思维都比较活跃，想象力丰富，教师可以指导学生结合多元音乐文化进行音乐创作秀的民族音乐文化不断传承发展，原生态音乐在近些年越来越受重视......”。

6、“.....实践教学艺术源于生活而高于生活，音乐学习不能仅仅局限于课堂，教师应给学生更多室外活动的倾听学生的需求，适应教学改革的要求。教师可以让学生自由展示自己的想法与才艺，从中了解学生的音乐偏好学习情况，进行针对性教学，引导学生树立正确的审美。例如，教师可以列出歌唱舞蹈音乐鉴赏等题目，让学作，让学生逐渐对音乐产生兴趣，加深体会，培养审美能力。教师应结合多元音乐文化，以培养学生的音乐鉴赏能力为教学重点，改变这样的教学方式......”。

7、“.....让学生能够发挥想象力，放飞自我，通过教学质量的对策论文原稿。创编教学学生的思维都比较活跃，想象力丰富，教师可以指导学生结合多元音乐文化进行音乐创作，发挥学生的创造能力，提高表达能力。例如，教师可以让学生自由选择自己喜欢的音乐风机会，使学生能够体会生活中的音乐，并将音乐知识与实际相联系。通过生活实践教学的方式，学生能够充分参与到音乐教学中，有利于更好更快的掌握定的知识与音乐技巧，从而提高初中音乐教学的质量。例如......”。

8、“.....适应学生的特点，将多元音乐文化融入进初中音乐教学中，从而提高教学质量。初中音乐教学融入多元文化的意义多民族融合造就了我国独特的音乐文化，这为实现多元音乐文化教育提供了良好的基础。中音乐课堂教学质量，增强学生的认同意识。关键词多元音乐文化音乐教学教学质量目前，初中生对音乐教学内容兴趣不高，觉得经典音乐老土，并没有流行乐好听，教师的曲目选择与学生的意愿相左，致使教学质量提升好地理解音乐中的情感......”。

9、“.....培养学生的文化素养。摘要很多初中音乐教师在多元音乐文化背景的影响下，对教学中的审美与价值取向问题感到困惑。初中音乐教育迎来新的挑战，音乐教学的重要意义初中音乐多元文化的内涵，探究初中音乐融入多元音乐文化的教学手段以及教学方法，从而提高初中音乐课堂教学质量，增强学生的认同意识。音乐与历史的融合不同时期的音乐作品有其特殊的韵味，多民族融合造就了我国独特的音乐文化，这为实现多元音乐文化教育提供了良好的基础。优秀的民族音乐文化不断传承发展......”。