1、“.....导致学生对生理卫生知识知半解，对这部分知识的疑问不行相应的补充，最后提出合理的生物课堂教学方案。在学生对待生理卫生知识的态度方面，教师应当对其及时进行正确引导。处在青春发育期的初中生，难免会因为生理上和心理上的些变化，产生好奇心和神秘感。家长和教师如果越避讳生理衛生知识，那么初中生物教学中生理卫生知识教学浅谈论文原稿面的常识，从而导致初中生的心理发展出现定的问题。摘要在初中生物教学中，生物教师应当根据教育部颁布的新课标要求，设计科学合理的教学方案。青少年的健康成长直以来都是备受关注的，处于初中阶段的学生正是青春发育期......”。

2、“.....对自己的生理和心理更了解，从而都可以健康成长。目前初中生物生理卫生课堂上存在的问题在初中生物教材当中，有对生物生殖和发育的知识内容，为了更好地让学生了解人类的生殖和发育，这部分内容中包含了人类的生殖和发育知识，这将帮助能够更有针对性地讲解初中生物教学中生理卫生知识教学浅谈论文原稿。关键词生理卫生知识生物教学问题由于我国文化的特点，使得人们在谈论生理方面知识时产生羞涩心理，因此，初中生普遍缺乏定的生理知识，导致初中生只能靠自己探索，形成些在讲到学生难以启齿的问题时，如遗精和月经等生理现象时......”。

3、“.....以便学生全面了解，并且提醒学生注意哪些问题，鼓励学生提出自己不懂的问题，教师对其进行耐心讲解，让学生学会关爱自己和保护自己。教师要讲解清楚学生因羞涩意会引起的疾病，帮助学生健康成长。结束语总之，教师在开展生理卫生知识讲解时，注意对学生进行心理上的纠正和知识方面的正确传授。教师要注意正确引导学生，帮助他们正确看待生理卫生知识的学习，从而健康快乐地成长。教师在教学中坦然面对学中，难免会有自己的些问题，或者对教师讲述的知识点不清楚，因此，教师应当多多注意学生上课时的表情......”。

4、“.....从而在下节课讲述同样的问题时能够更有针对性地讲解初中生物教学中生理关的知识时会感到羞耻，因为传统的思想影响，让他们认为性是种不健康的思想观念。这种思想观念使得生物教学难以取得良好的教学效果，使学生没有生理卫生方面的常识，从而导致初中生的心理发展出现定的问题。在讲到学生难以启齿的问题时，如遗精成长具有重要的意义。初中生物教师在生物生理卫生知识的教学当中，应当多注意了解学生心理方面情况，再对学进行针对性的教学，使得初中生具备更多的生理卫生知识，对自己的生理和心理更了解，从而都可以健康成长......”。

5、“.....教师不用避讳，将其当成很正常的事情处理，用平常的眼光看待即可，给学生详细具体地讲解生理卫生知识，让学生对生理卫生有个全面正确的了解，教师应当特别强调些重点知识初中生物教学中生理卫生知识教学浅谈论文原稿点知识。月经现象的讲解生物教材上对月经的来潮的年龄和产生的原因进行了大致的解释，些学生认为月经旦来潮便会到老年结束，甚至些人认为会伴随终生，教师应当在讲解月经的时候给学生讲述来潮和结束，尤为重要的是要注意提醒月经期注意事项和不物生理卫生知识课堂教学进行研究......”。

6、“.....对学生不了解的知识进行相应的补充，最后提出合理的生物课堂教学方案初中生物教学中生理卫生知识教学浅谈论文原稿。关键词生理卫生生知识教学浅谈论文原稿。教师在教学中坦然面对学生讲解生理卫生知识的时候，教师不用避讳，将其当成很正常的事情处理，用平常的眼光看待即可，给学生详细具体地讲解生理卫生知识，让学生对生理卫生有个全面正确的了解，教师应当特别强调些月经等生理现象时，要力求讲解清楚详细到位，以便学生全面了解，并且提醒学生注意哪些问题，鼓励学生提出自己不懂的问题，教师对其进行耐心讲解......”。

7、“.....教师要讲解清楚学生因羞涩难以提出的问题学生在上生理卫生课的过的问题在初中生物教材当中，有对生物生殖和发育的知识内容，为了更好地让学生了解人类的生殖和发育，这部分内容中包含了人类的生殖和发育知识，这将帮助学生解决疑惑，帮助学生实现身心的良好发展。由于学生受传统观念的影响，使他们在学习与性识生物教学问题由于我国文化的特点，使得人们在谈论生理方面知识时产生羞涩心理，因此，初中生普遍缺乏定的生理知识，导致初中生只能靠自己探索，形成些生理和心理的疾病，甚至出现青少年犯罪的现象。因此......”。

8、“.....设计科学合理的教学方案。青少年的健康成长直以来都是备受关注的，处于初中阶段的学生正是青春发育期，初中生的心理和生理都还不成熟。因此，教师作为教育者，应当尽自己的职责去关注初中生的健康成长，正确引导初中生的发展。对如何优化初中向老师提出，从而保留自己的疑惑。因此，改变教师的观念尤为重要。首先教师自己应当明白生理卫生教学对学生身心健康发展的重要性和必要性，对学生的生理和心理健康的重要影响。生理卫生知识能够让学生正确面对自己的身心方面的正常变化，使得学生便越会对这方面的知识产生好奇心理，自己探索......”。

9、“.....因此，作为教师，应当教育学生坦荡正常和认真地看待生理卫生知识的学习，对生理卫生知识认真学习，使自己明白正常的生理现象，解决自己的疑惑，懂得保护自己关爱呵护他人的心不成熟。因此，教师作为教育者，应当尽自己的职责去关注初中生的健康成长，正确引导初中生的发展。对如何优化初中生物生理卫生知识课堂教学进行研究，然后从对目前初中生物生理的课堂现状学生的生理和心理教学方面进行分析，对学生不了解的知识生解决疑惑，帮助学生实现身心的良好发展。由于学生受传统观念的影响，使他们在学习与性有关的知识时会感到羞耻，因为传统的思想影响......”。