1、“.....优化学生器官发育时，也要考虑体育运动在培养学生品质锻炼学生毅力等多个方面的积极作用。从显化体育精神，优化学生心理品质借助学生运动行为，浅谈初中体育渗透心理健康教育的有效策略论文原稿养学生品质锻炼学生毅力等多个方面的积极作用。从显化体育精神，优化学生心理品质借助学生运动行为，及时纠正学生不良心理坚持因材施教，保护学生身心健康个角度分析初中体育教师应该如何渗透生们在运动学习中提升自己的运动能力......”。

2、“.....还能保护学生的积极运动心理，切实落实心理健康教育浅谈初中体育渗透心理健康教育的有效策略论文原稿。摘要素质教育提出要让学生运动损伤，不得不正视自己的运动能力。于是，笔者再次强调了科学锻炼的重要性。但是，为了避免打击学生自信，使其蹶不振，笔者也认真分析了每个学生的运动优势。比如，如果学生耐力较好，笔者会突我们班有几个学生每次都在体育运动中尽情展现自己的运动才能，但是有时候却过于逞强，完全忽视了自己的身体承受能力......”。

3、“.....面对这部分学生，笔者认真向他们分析了根据个人身体素问题成因。因此，初中体育教师应该认真全面细致观察每个初中生，坚持因材施教，切实提升心理健康教育的时效性，保护初中生的身心健康浅谈初中体育渗透心理健康教育的有效策略论文原稿。总而言赛中所要发挥的作用，要求学生以集体团队为主，不要只想着表现自己，否则必将导致比赛失败。另外，学生不能过分看重比赛胜负，重点在于享受竞技比赛的氛围与精神。在本轮心理健康教育下......”。

4、“.....笔者专门录制了学生比赛视频，详细记录了本班每个参赛人员在篮球比赛中的具体表现，希望学生可以自主反思。通过视频，学生发现自己与同组队员的配合度不高是造成比赛失利的根本原因，每个人技运动的激情与振奋。但是，本班学生存在自私自利的心理问题，如果学生比赛失败，则会把所有的过错都推给自己的队员，直抨击与批评同组队员，导致篮球小组内部的关系十分不和谐如果学生比赛成功浅谈初中体育渗透心理健康教育的有效策略论文原稿之......”。

5、“.....将身体健康教育与心理健康教育统起来，借助体育运动的教育作用优化初中生的人格发展，完善初中生的品德素养，为初中生实现人生梦想做好准与行为问题展开的精神辅导活动，必须要对学生有定的精神刺激才能产生教育效果。但是，初中生的成长环境十分复杂，并非所有的学生都存在同样的心理问题，且有着同心理问题的学生也并不定有着相同的避免学生损伤个人身体，还能保护学生的积极运动心理，切实落实心理健康教育......”。

6、“.....将身体健康教育与心理健康教育统起来，借助体育运动的都明确认识到了自己的品质问题，也下定决心及时改正，不断优化自己的人际交往行为与运动表现。坚持因材施教，保护学生身心健康心理健康教育的根本是针对初中生在体育学习中表现出来的不当心理问题是独立战斗，完全违背了篮球运动的团队精神。借此，笔者客观批评了学生的负面心理，希望每个学生都可以从自己身上找原因，不要将推给其他同学......”。

7、“.....则会过分炫耀本队的实力，根本不考虑其他同学落寞的不良情绪。针对这些问题，笔者及时渗透了合作心理教育与人际交往教育，希望学生可以坚守友谊第，比赛第的竞技精神，培养学生的担当与责任感。教育作用优化初中生的人格发展，完善初中生的品德素养，为初中生实现人生梦想做好准备。如在篮球教学中，笔者会经常组织篮球对抗赛来训练本班学生的篮球运动能力......”。

8、“.....那么笔者便会在跳远跳高等运动项目中给学生展示自我才华的舞台，促使学生重燃运动热情，等等。这就可以让学生们在运动学习中提升自己的运动能力，学生可以稳扎稳打，不要操之过急。但是，这些学生开始并不听劝，反而会在课后休息时间加大训练强度，生怕自己落后于人。直到后来，这些学生的身体遭受了严重的运动损伤，不得不正视自己的运动能力及时纠正学生不良心理坚持因材施教......”。

9、“.....我们班有几个学生每次都在体育运动理健康教育浅谈初中体育渗透心理健康教育的有效策略论文原稿。摘要素质教育提出要让学生在德智体美劳多方面实现整体进步。其中，体就是指体育，需要保证初中生的身心健康。为此，初中体育教师在德智体美劳多方面实现整体进步。其中，体就是指体育，需要保证初中生的身心健康。为此......”。