1、“.....就联合其他的同学起孤立了另外名浅谈小学班级管理术论文原稿些突发事件之后，班级人要及时的进行处理。在处理之前，年轻的班主任可以向工作时间长工作经验丰富的老师学习，学习他们的些处理方式。将大事化小，小事化了。关键词小学班级管理言传身教民主管理赏罚分明，及时处理班级突发事件班主任在进行班级工作的时候......”。

2、“.....如果同学之间发生的小关键阶段，对外界的事物非常的敏感。些在大人看来没有什么影响的小事，可能会极大地影响小学生的身心健康发展。这就给小学班级班主任提出了更高的要求，班主任摘要小学生正处于身心发展的个关键阶段，对外界的事物非常的敏感。些在大人看来没有什么影响的小事，可能会极大地影响小学生的身心健康发展......”。

3、“.....要对他们进行训导，但是也要平等对待他们。不同的学生有不同的性格，在他们犯错之后，很容易受到其他同学的排挤和讥讽，慢慢的他们头上就能力。在实际教学过程中，老师可以将班级工作下放部分给班干部，这样班干部就可以在开展班级工作的同时锻炼自己的能力。另外，老师还可以设置些班级责任片区，的让学生在实践中践行自己的想法......”。

4、“.....中国有句传统老话，勤妈妈懒孩子，懒妈妈勤孩子。老师在进行班级管理的时候，也可以适当的懒点，让学这种反差比老师的训导更有用。管理班级的时候要实现民主管理班级是学生的班级，老师在进行班级管理的时候，要多多考虑学生的看法，多听取学生的意见。尤其是高浅谈小学班级管理术论文原稿顶了个问题少年的称号，如果他们将来不去别的地方上学......”。

5、“.....这对他们的身心健康极为不利浅谈小学班级管理术论文原稿，很容易做些调皮捣蛋的事情，而且他们的好奇心比较强，可能会在好奇心的驱使下做出些在大人看来很严重的事情，如偷东西欺负同学等。大部分的孩子本性并不坏。师这样做之后，第时间想的是去模仿老师，然后慢慢地就可以养成爱护环境的好习惯。还有老师教导学生爱干净......”。

6、“.....不能只说学生。这样不仅不能让他们养每个片区都有相同的学生，片区在进行些小事管理的时候，可以进行片区自治，这样可以让每位学生的能力都能得到锻炼。不计前嫌，平等对待每个孩子小孩子由于年级生勤点，这样，在学生参与到班级管理的时候，就可以不断的改进自身的想法。如果班主任在进行班级管理的时候大包大揽......”。

7、“.....相比于低年级的学生，高年级的学生已经初步建立了自己的观，对些事物都有自己的看法，所以老师在进行班级管理的时候，要去了解学生的想法，可以适干净整洁的习惯，还可以因为老师当众批评而产生逆反心理。老师可以让学生参观自己办公室的桌椅，让他们看到整洁的桌椅是多么的干净美观。然后反观自己的桌椅，浅谈小学班级管理术论文原稿......”。

8、“.....在教导学生爱护环境不乱扔垃圾的时候，首先老师就不能随地扔垃圾，然后看到地上的垃圾，能捡起来扔掉的要随时捡起来扔掉。学生在看到老和老师喜欢的东西也不样，然后这名同学就主动的与另名同学和好了，而且还送了他块他最喜欢的橡皮，成了亲密无间的好朋友。在进行班级管理的时候，班主任要进行同学。我在了解了事情的详细情况之后知道......”。

9、“.....名同学自尊比较强，受到别人的反驳以后，就心存不满减少突发情况在班级中的负面影响。在处理突发事件的时候，老师也要注意听取学生的意见，在处理群体性突发事件的时候，如果与大多数同学的意见不符，那么老师很摩擦有不断扩大的趋势，那么班主任就要及时的出面遏制，引导他们与同学友善相处。在小学阶段......”。