1、“.....使学生在数学学习过程中体会到数学学习的乐趣，同时积极参与到数学课堂教的理解欠缺，在知识获取过程中仅仅凭借直接经验，对于老师的辅助理解存在依赖性。这样的学习模式对于学生的发展极为不利，而且脱离了数学教学大纲的教学目的，因此在教部分，如果仅凭直觉理解，那么对于分子与分母之间的关系，则会给聋生小学数学教学产生障碍，长期在这种环境下学习势必造成心理压力。因此，老师在教学过程中采取统的教过程中，老师对于聋生的教学依旧采取照本宣科的方式，使学生对知识的获取产生障碍，因此在聋生的教学过程中必须避免传统教学的陋习，根据学生的实际情况采取科学的教学学中，促进聋校数学教学工作向更好的方向发展。参考文献李琪铭浅谈聋校小学数学教学中多媒体的作用中国信息技术教育，秦清英浅谈聋人小学应用题教学策略新课程，......”。

2、“.....认识到数学学习的重要性，促进聋校数学教学向更好的方向发展。总之，本文通过对聋校小学数学教学过程中存在的问题及对策进行分析，在现阶段的聋校数学教学过程中，老师在教学过程中缺乏技巧性的引导，学生对数学学习缺乏兴趣，甚至对学习产生厌倦心理。因此在现阶段的聋校数学教学过程中，老师应该根据学生的特点，采取多元化教学方乏创新，实例已经远远脱离实际，使得聋生对数学学习的兴趣降低，长期恶性循环势必造成学生对数学学习产生厌倦心理，这些状况对于学生的发展极为不利，笔者在下文对聋生这样使学生对数学学习产生浓厚兴趣。同时帮助学生在学习过程中树立正确的学习态度，认识到数学学习的重要性，促进聋校数学教学向更好的方向发展。关键词聋校小学数学学习态度教学方式在学习过程中发挥着巨大作用......”。

3、“.....学生对数学学习缺乏兴趣，甚至对学习产生厌倦心理。视学习过程的研究，使学生在数学学习过程中体会到数学学习的乐趣，同时积极参与到数学课堂教学中，促进聋校数学教学工作向更好的方向发展。参考文献李琪铭浅谈聋校小学，使学生对知识的获取产生障碍，因此在聋生的教学过程中必须避免传统教学的陋习，根据学生的实际情况采取科学的教学方式，促进聋宣科的教学模式，这种方式与聋生的授课方式脱轨，同时教材的内容陈旧，缺浅谈聋校小学数学教学存在的问题及对策论文原稿因此在现阶段的聋校数学教学过程中，老师应该根据学生的特点，采取多元化教学方式。比如在乘法口诀学习过程中，对以前的教学方式进行改进，可以将动画人物融入例题讲解数学教学中多媒体的作用中国信息技术教育，秦清英浅谈聋人小学应用题教学策略新课程，......”。

4、“.....，帮助学生树立正确的文通过对聋校小学数学教学过程中存在的问题及对策进行分析，在现阶段的聋校数学教学过程中，受众多因素的制约，聋校的教学效果降低。因此在聋校数学教学过程中，必须重由于聋生身体功能的残缺，其对于外界知识的获取较正常人更加狭隘，仅仅局限于直观知识的获取。而在聋生的教学实践过程中，老师对于聋生的教学依旧采取照本宣科的方式，其对于外界知识的获取仅仅凭借直接的理解。比如，在分数教学部分，如果仅凭直觉理解，那么对于分子与分母之间的关系，则会给聋生小学数学教学产生障碍，长期在这种环境学方式早已无法满足现阶段的聋生教学，因此在聋生教学过程中必须因材施教，促进聋生数学教学向更好的方向发展。在聋生数学过程中，由于受到身体的影响，学生对抽象概念方式......”。

5、“.....数学学习的过程存在直接概念和抽象概念，由于聋生身体功能的残缺，其对于外界知识的获取仅仅凭借直接的理解。比如，在分数教浅谈聋校小学数学教学存在的问题及对策论文原稿。由于聋生身体功能的残缺，其对于外界知识的获取较正常人更加狭隘，仅仅局限于直观知识的获取。而在聋生的教学实践浅谈聋校小学数学教学存在的问题及对策论文原稿下学习势必造成心理压力。因此，老师在教学过程中采取统的教学方式早已无法满足现阶段的聋生教学，因此在聋生教学过程中必须因材施教，促进聋生数学教学向更好的方向发学过程中，老师必须注重对学生思维能力的培养。浅谈聋校小学数学教学存在的问题及对策论文原稿。数学学习的过程存在直接概念和抽象概念，由于聋生身体功能的残缺，受众多因素的制约，聋校的教学效果降低。因此在聋校数学教学过程中......”。

6、“.....总之，本正能量知识教育学生，进而培养学生良好的道德品质浅谈语文教师核心素养浅谈语文教师核心素养的培养途径论文原稿惯。例如，王小文。这篇文章主要叙述小英雄的勇敢机智，以自己的聪明帮助路军叔叔歼灭了敌人。该篇文章有许多值得学生学习与借鉴的地方，如果教师文化修养低下，就不对语文教师具有促进作用，语文教师与其他类学科教师不同，不仅应该具备基础知识储备，还应该拥有良好的文化修养，进而才能在教学中潜移默化地影响学生，培养学生良好核心素养，进而促进教育改革的实施浅谈语文教师核心素养的培养途径论文原稿。参考文献张蕾彰显学科特色，突出核心素养试论语文探究式教学的有效实施东北师大学为此，着重分析语文教师核心素养的界定，提出语文教师核心素养培养的路径......”。

7、“.....综上所述，教学改启迪学生，使学生能够以教师为学习楷模，进而培养学生的语文素养。摘要新课改背景下，要求教师应该以育人教育为导向，提升自身素养，而核心素养培养成为焦点。语文课不断进步，在这个信息爆炸的时代下，语文教材及学生都在不断地变化，因此，教师应该与时俱进，通过学习不断地充实自己丰富自己的知识储备，在社会发展历程中站稳步伐核心素养的核心，语文教师的核心素养是教师在语文课堂教学中体现出来的人文性工具性思想性素养，也是教师全面贯彻党的重要教育方针的体现。教师只有具备核心素养，才途径核心素养语文教师语文教师核心素养的界定核心素养是个人需要具备的素养，是个人适应社会发展适应终身发展的必备素养，强调人的社会关爱个人修养家国情怀......”。

8、“.....语文教师是否具备核心素养，对学生未来发展具有重要的意义，同时对语文教学质量的提升起到了关键性作素养。语文教师可以运用课余时间选择文学作品进行阅读，拓展自身知识面，提升自身语言表达能力，并且将自身所学有效地融入语文课堂教学中，将学习成果与学生分享，感身核心素养培养的需要，同时也是学生发展的需要，符合学生学习需求。此外，教师还应该加强，使学生在数学学习过程中体会到数学学习的乐趣，同时积极参与到数学课堂教的理解欠缺，在知识获取过程中仅仅凭借直接经验，对于老师的辅助理解存在依赖性。这样的学习模式对于学生的发展极为不利，而且脱离了数学教学大纲的教学目的，因此在教部分，如果仅凭直觉理解，那么对于分子与分母之间的关系，则会给聋生小学数学教学产生障碍，长期在这种环境下学习势必造成心理压力。因此......”。

9、“.....老师对于聋生的教学依旧采取照本宣科的方式，使学生对知识的获取产生障碍，因此在聋生的教学过程中必须避免传统教学的陋习，根据学生的实际情况采取科学的教学学中，促进聋校数学教学工作向更好的方向发展。参考文献李琪铭浅谈聋校小学数学教学中多媒体的作用中国信息技术教育，秦清英浅谈聋人小学应用题教学策略新课程，。浅谈聋校小学数学教学存在的问题及对策论文原稿度，认识到数学学习的重要性，促进聋校数学教学向更好的方向发展。总之，本文通过对聋校小学数学教学过程中存在的问题及对策进行分析，在现阶段的聋校数学教学过程中，老师在教学过程中缺乏技巧性的引导，学生对数学学习缺乏兴趣，甚至对学习产生厌倦心理。因此在现阶段的聋校数学教学过程中，老师应该根据学生的特点，采取多元化教学方乏创新......”。