1、“.....注重学科知识传承统和集中。在这种观念下，教师与学生的关系就发生了变化，老师是孤立的，学生的学习也是被动的。如教学坐井观天时，利用多媒体呈现出口井青蛙小鸟以及播放井底之蛙的配乐，创设个有趣的情境。学生在配乐中展看，让学生讨论交流，同时进行表演中，在表演中让学生充当不同的角色，小鸟可以给性格内向的女孩来表演，青蛙可以让性格外向的男孩表演，说话流利的男孩表演叙述的作者，把这些活动参与到教学活动中，让学生理解了课文内容。人教版小学年级下册有泉水这课，在学习这节内容时，为了让学生体会感受泉水的叮咚，笔者做了个课件，找浅谈如何提高小学语文课堂的教学效率论文原稿生的兴趣，提高课堂效率。参考文献慕绍艳浅谈改进小学语文课堂教学效率的策略与方法中国校外教育，文会敏浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施中国校外教育，诸葛海荣......”。

2、“.....秦荣侠让小学语文课堂上小组合作学习更有效读与写，张向妮浅谈如何提高小学语文课堂教学效包装袋路标街标单位名称牌，电视听广播等，这些上面也有很多字需要学生去识图再次，也可以通过多媒体教学手段展示各字的书写图片或者画出简笔画，对那些象形字如水火山石田土口目，借助多媒體手段，学生通过观察，把想象和联想结合在起，在对比中掌握这些字。这样学生不仅能快速的记住这些汉字，还能发现规律，在以后的学的课堂教学中，教师在讲台上滔滔不绝，学生在下面死气沉沉地听。教师处于统治地位，学生成了学习的机器，哪有自主可言。新课程改革后，课堂模式发生了变化，教师成了课堂学习的引导者，甚至是学习的参与者。跟学生共同构成了个学习共同体，学生成了课堂学习中的演员，教师成了课堂学习中的导演。这样......”。

3、“.....激发学习兴趣。新课的导入是节课的序幕，它直接影响着学生参与的兴趣。在导入的过程中要尽可能性地选取些贴近学生生活实际为学生熟悉的和感兴趣的能引起学生积极思考探索的材料，这样不仅能使学生明确语文源于生活的本质，而且有利于激发学生学习语文的兴趣。例如，在上年级上册酸的和甜的这课时，可以先让学生说说，在生活中运用和积累语言文字，在对学生进行听说读写的训练过程中，开发培养和发展学生的创新意识创新精神和创新能力。它的核心是让学生能独立自主地主动地学习实践，表现出有别于他人的各种能力。浅谈如何提高小学语文课堂的教学效率论文原稿。教学内容与生活相联系陶行知说教育可以是书本的，与生活隔绝的，其力量极小。拿全部生活想法而获得成功的时候看了课本上的幅图画，你觉得这篇文章会说些什么当然不是要问学生这么多问题，可以选择其中的到两个......”。

4、“.....激发学生的学习兴趣，从而更好地学习课文内容。教学内容与生活相联系陶行知说教育可以是书本的，与生活隔绝的，其力量极小。拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，才诸葛海荣，杨学欣合作学习在小学语文课堂教学中的应用内蒙古教育，秦荣侠让小学语文课堂上小组合作学习更有效读与写，张向妮浅谈如何提高小学语文课堂教学效率学周刊，。浅谈如何提高小学语文课堂的教学效率论文原稿。，激发学习兴趣。新课的导入是节课的序幕，它直接影响着学生参与的兴趣。在导入的过程中要尽可能性水火山石田土口目，借助多媒體手段，学生通过观察，把想象和联想结合在起，在对比中掌握这些字。这样学生不仅能快速的记住这些汉字，还能发现规律，在以后的学习活动遇到类似的字，就会来联想这样的方法。总之，在小学语文课堂教学中，教师的角色要转变......”。

5、“.....引导学生参与探究，甚至跟学生起参与问题的讨论。浅谈如何提高小学语文课堂的教学效率论文原稿去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，才不至于偏狭，我们要拿好的生活去改造不好的生活，拿整个的生活去解放偏狭的生活。生活即教育，教育极其广阔自由，如同个鸟放在林子里面的教育即生活，将教育和生活关在学校大门里，如同个鸟关在笼子里。小学语文课本很多课文都是与生活相联系的，在课堂教学中可以把教学与生活相联来说，创新教育是以培养创新能力为主。小学生的创新能力更多是指学生在学习过程中所体现出来的创新意识和探索精神，发现新事物，掌握新方法的强烈愿望以及运用已有知识创造性地解决问题的能力。学生的学习具有独立性自主性和主动性，这为培养学生的创造力奠定良好的基础。因此，小学语文的创新教育，是指教师指导学生正确地理解了课堂学习的引导者......”。

6、“.....跟学生共同构成了个学习共同体，学生成了课堂学习中的演员，教师成了课堂学习中的导演。这样，课堂教学环境变得温馨和谐，在这样的课堂教学中，学习学的快乐，教师教的也快乐，学生的学习兴趣和学习效率很高。例如，在教学生进行识字的时候，可以改变过去传统的教学模式，可以采用小组不至于偏狭，我们要拿好的生活去改造不好的生活，拿整个的生活去解放偏狭的生活。生活即教育，教育极其广阔自由，如同个鸟放在林子里面的教育即生活，将教育和生活关在学校大门里，如同个鸟关在笼子里。小学语文课本很多课文都是与生活相联系的，在课堂教学中可以把教学与生活相联系。教学方式上进行创新教育对于小学语文教育地选取些贴近学生生活实际为学生熟悉的和感兴趣的能引起学生积极思考探索的材料，这样不仅能使学生明确语文源于生活的本质......”。

7、“.....例如，在上年级上册酸的和甜的这课时，可以先让学生说说，在生活中哪些东西是甜的或者酸的你有没有在别人说这是酸的时候，你就不愿去尝试你有没有因为坚持自己的样，学生的学习身份和学习方式也得到改变，由原来被动接受变为学习的主体。同时，课堂教学应该创设好教学环境，让学生在生活化的课堂中有效吸收课堂内容，激发学生的兴趣，提高课堂效率。参考文献慕绍艳浅谈改进小学语文课堂教学效率的策略与方法中国校外教育，文会敏浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施中国校外教育，合作探究学习等形式。课堂上教师可以引导学生，通过自己试猜借助工具书请教他人借助拼音等多种途径来识字其次，可以让学生在平时的生活中参与识字，如广告牌食品包装袋路标街标单位名称牌，电视听广播等，这些上面也有很多字需要学生去识图再次......”。

8、“.....对那些象形字如浅谈如何提高小学语文课堂的教学效率论文原稿水叮咚这首歌曲播放出来，在播放的同时，学生会跟着起唱。借助歌唱，让学生感受泉水的特点，体会多清甜美，体会泉水路奉献的精神。教学中突出学生的主体地位在过去的课堂教学中，教师在讲台上滔滔不绝，学生在下面死气沉沉地听。教师处于统治地位，学生成了学习的机器，哪有自主可言。新课程改革后，课堂模式发生了变化，教师成开想象，然后边听音乐边用绘画的形式，把听到的情境描绘出来。配乐和绘画结束后，教师可以进行巡视下学生的绘画，然后挑选几幅学生的作品，展示给学生看，让学生讨论交流，同时进行表演中，在表演中让学生充当不同的角色，小鸟可以给性格内向的女孩来表演，青蛙可以让性格外向的男孩表演，说话流利的男孩表演叙述的作者，把这些首泉水叮咚的歌，通過歌曲的播放，创设课堂气氛......”。

9、“.....学生自学生子词，把不懂的生子词语句子用线划出来，教师进行指导点拨。可以借助课件，把泉水叮咚这首歌曲播放出来，在播放的同时，学生会跟着起唱。借助歌唱，让学生感受泉水的特点，体会多清甜美，体会泉水路奉献的精神。关键词小学语文课堂生率学周刊，。浅谈如何提高小学语文课堂的教学效率论文原稿。如教学坐井观天时，利用多媒体呈现出口井青蛙小鸟以及播放井底之蛙的配乐，创设个有趣的情境。学生在配乐中展开想象，然后边听音乐边用绘画的形式，把听到的情境描绘出来。配乐和绘画结束后，教师可以进行巡视下学生的绘画，然后挑选几幅学生的作品，展示给学生习活动遇到类似的字，就会来联想这样的方法。总之，在小学语文课堂教学中，教师的角色要转变。组织学生参与活动，引导学生参与探究，甚至跟学生起参与问题的讨论。这样......”。