1、“.....让孩子释放天识的思维，培养孩子的兴趣爱好，让孩子生活在自由健康的环境。关键词幼儿音乐活动主动性现阶段幼儿音乐活动现状以及激发幼儿音乐活动主动性的重要性老师忽略学生在音乐活动中的主动性学校和老师没有引起对幼儿音乐活动的培养浅谈如何激发幼儿进行音乐活动的主动性论文原稿儿进行音乐活动的主动性论文原稿。家长注重培养孩子的音乐兴趣对于家长来说，注重幼儿的特长发展，幼儿喜欢看动画片，家长可以多加给孩子看些带动性强的动画片和音乐，在家里可以让孩子多加唱唱跳跳，鼓励孩子跟着电视上放天性......”。

2、“.....学校多加开展音乐活动学生积极参与，上台表演去增加学生的自信心，同时老师可以利用多媒体为学生营造出学习音乐的氛围，通过多媒体展示丰富校可以通过创造校园文化环境来调动学生的音乐兴趣，幼儿园本身就该是丰富多彩的，学校可以将校园环境音乐化，在校园墙上进行定的装饰，让幼儿感受到音乐学习的氛围。同时，学校可以多加开展音乐活动，多加为学生提供表演的机激发幼儿进行音乐活动主动性的策略多鼓励学生上台表演......”。

3、“.....老师在音乐活动中注重培养学生的音乐素养和兴趣，激发学生的音乐活动主动性。学校注重培养老师的音乐素养，让学生各项都得到发展，幼儿本身就是喜欢蹦蹦跳跳唱唱，让学生在音乐活动中主动起来可以释放幼儿的天性，可以让学生养成活泼健康的个性，促进幼儿的身心健康发展。音乐的培养还可以发展幼儿的听力和欣赏力，让幼儿在音乐的氛分发挥学生的想象力，音乐可以刺激幼儿的大脑发育，让幼儿大脑更灵活更活跃，而且音乐的学习可以让孩子去记忆歌词，可以很好的提高幼儿的记忆能力......”。

4、“.....因为幼儿对老师的依师鼓励学生上台表演，让学生上台唱歌跳舞来提高学生的音乐兴趣。激发幼儿音乐活动主动性的重要性幼儿的生活充满音乐的，激发学生的音乐主动性可以很好的培养学生的音乐素养，让学生各项都得到发展，幼儿本身就是喜欢蹦蹦跳跳生的主动性，老师注重观察幼儿的特点，通过幼儿的个性特点来调整音乐教学的模式，改变传统的枯燥教学模式。老师在音乐教学中渗透学生的音乐兴趣教学，多加培养学生的音乐素养让学生喜爱音乐......”。

5、“.....通过歌词自己去想象画面，充分发挥学生的想象力，音乐可以刺激幼儿的大脑发育，让幼儿大脑更灵活更活跃，而且音乐的学习可以让孩子去记忆歌词，可以很好的提高幼儿的记忆能力，为幼儿学习其他学科做铺戏比较自由学生也好融入进来，在这种轻松的氛围下学习音乐。浅谈如何激发幼儿进行音乐活动的主动性论文原稿。激发幼儿音乐活动主动性的重要性幼儿的生活充满音乐的，激发学生的音乐主动性可以很好的培养学生的音乐素养，儿园渗透式领域课程艺术南京师范大学出版社......”。

6、“.....许卓娅学前儿童音乐教育人民教育出版社，。浅谈如何激发幼儿进行音乐活动的主动性论文原稿。激发幼儿进行音乐活动主动性赖性比较强，只有老师的带领下他们才敢于去表现自己，老师在音乐活动中投入表演来感染幼儿们，带动他们的主动性。老师可以通过游戏来带动幼儿让音乐游戏化，老师组织猜歌游戏，比如关于春天的歌曲，让学生去猜然后唱出来，游唱，让学生在音乐活动中主动起来可以释放幼儿的天性，可以让学生养成活泼健康的个性，促进幼儿的身心健康发展。音乐的培养还可以发展幼儿的听力和欣赏力......”。

7、“.....通过歌词自己去想象画面，充调动学生的音乐兴趣，幼儿园本身就该是丰富多彩的，学校可以将校园环境音乐化，在校园墙上进行定的装饰，让幼儿感受到音乐学习的氛围。同时，学校可以多加开展音乐活动，多加为学生提供表演的机会，如儿童节国庆节，学校和老的策略多鼓励学生上台表演，注重培养学生音乐素养学校和老师引起对学生音乐兴趣的重视，老师在音乐活动中注重培养学生的音乐素养和兴趣，激发学生的音乐活动主动性。学校注重培养老师的音乐素养......”。

8、“.....学校多加开展音乐活动学生积极参与，上台表演去增加学生的自信心，同时老师可以利用多媒体为学生营造出学习音乐的氛围，通过多媒体展示丰富多彩的图片和影音，让这种氛围带动学生。参考文献许卓娅，孔起英幼性。家长也可以带领孩子去唱，多加与孩子交流，观察孩子的个性特点，幼儿的天性比较活泼好动，让孩子在家里多听多唱，这样孩子在家里多加锻炼来提高孩子的音乐兴趣。家长改变传统的注重学习知识的思维，培养孩子的兴趣爱好没有激发学生的音乐兴趣......”。

9、“.....然后让学生反复练习唱，学生感觉枯燥无味没有兴趣。兴趣是学习的动力，老师忽略了学生的兴趣以及学习情况，将音乐变成了种完成任务而不是去感受音乐带来的乐节奏和音乐动起来，让孩子释放天性。家长也可以带领孩子去唱，多加与孩子交流，观察孩子的个性特点，幼儿的天性比较活泼好动，让孩子在家里多听多唱，这样孩子在家里多加锻炼来提高孩子的音乐兴趣。家长改变传统的注重学习知多彩的图片和影音，让这种氛围带动学生。参考文献许卓娅，孔起英幼儿园渗透式领域课程艺术南京师范大学出版社......”。