1、“.....因材施教是对不同个体选择教学方法和教学内容的经典概括。教师与学生朝夕相处，熟知学生学习方面的差异因此能根据学生的个体差异，对不同的学生采用不同的教学方法。分组教学通过小组的方式进行学习，满足不同学生的需要，激发学习英语动机，提高学习效果。根据学生认知能力和获知范围，合理设置教学内容，注意设计创造便利的互联网让学生学会搜索相关信息的能力。第，要学会和同学共同探讨学习方法，交流学习体会学习材料。英语课堂如何开展自主学习积极探索，勇于实践英语教材内容以学生发展为主体，把兴趣培养作为学习的基础，深入挖掘学生潜在动力，以培养学生终身学习的思想为目标，教学过程要循序漸进，不可大步前进，也不能举步不前。英语教师在进行备课时，要不为时尚所惑，对新课程中的新，着眼点是要实施......”。

2、“.....求知欲望强，对周围新奇有趣的知识有很强的求知欲。要循序渐进的引导学生主动学习，让学生在思想中认识到自己在学习中的主体地位，有利于端正其学习态度促使其养成适合自己的科学的高效的学习方法让其感受到学习的乐趣。学生在自主学习中，体现出了以下学习特点第，学生是在自我意识的引导下进行的自觉的有目标的学习。第，学生的学习是积极主动的，不是被动的接受。第，学生是学习行为主体，对自己是的主体，学生潜在创造性的学习是教育活动的中心，是教育的基本方式和途径。我们所说的自主学习是指教师遵循科学依据并在科学理论依据的指导下，使学生积极参与并激发学生创造性意识教育实践活动。摘要随着社会进步科技发展，各个国家迈向国际化的脚步越来越快。世纪教育发展由传统教育向现代教育的转变是每位教育工作者不可回避的问题。作为种涉外语言，英语标识在世界各地随处可见，凸显出英语在国际上的心，是教育的基本方式和途径......”。

3、“.....使学生积极参与并激发学生创造性意识教育实践活动。本文从以下方面论述了自主学习在新课程环境下对英语教育教学的作用及其开展方式。这种学习模式是种与当代社会创造适合儿童的教育相适应的创新型学习方式。它以学生学习为本的教育主张为理念，强调了学生学习环境的重要性。从教师方面看，培养学生自主学习摘要随着社会进步科技发展，各个国家迈向国际化的脚步越来越快。世纪教育发展由传统教育向现代教育的转变是每位教育工作者不可回避的问题。作为种涉外语言，英语标识在世界各地随处可见，凸显出英语在国际上的重要性在很多国际性的文化宗教外贸活动中英语是双方主要交流的语言之。因此，国家教育部适时推行的新课程标准，对今后提升学生英语能力有着十分重要的意义。在新课程标准中，对如何培养学生的自益显现，英语学习活动是个由浅入深由易到难的过程......”。

4、“.....英语教学的关键在于让新教材新教法新思路充分发挥引导作用，从基础教学抓起，改进传统的教学模式，发挥学生创造性的思维激发学生自主探求的兴趣和与欲望，让学生在主动求知的愉悦氛围中完成教师设计的教学任务，达到教师与学生双赢。在教育改革大潮的形势下，自主学习的教育模式会随着古代伟大的思想家教育家孔子是最早对个体差异进行研究的。因材施教是对不同个体选择教学方法和教学内容的经典概括。教师与学生朝夕相处，熟知学生学习方面的差异因此能根据学生的个体差异，对不同的学生采用不同的教学方法。分组教学通过小组的方式进行学习，满足不同学生的需要，激发学习英语动机，提高学习效果。根据学生认知能力和获知范围，合理设置教学内容，注意设计创造性问题，发展学生求异思维索相关信息的能力。第，要学会和同学共同探讨学习方法，交流学习体会学习材料......”。

5、“.....勇于实践英语教材内容以学生发展为主体，把兴趣培养作为学习的基础，深入挖掘学生潜在动力，以培养学生终身学习的思想为目标，教学过程要循序漸进，不可大步前进，也不能举步不前。英语教师在进行备课时，要不为时尚所惑，对新课程中的新，着眼点是要实施。在教学过程中，教师要在如何用教有趣的知识有很强的求知欲。要循序渐进的引导学生主动学习，让学生在思想中认识到自己在学习中的主体地位，有利于端正其学习态度促使其养成适合自己的科学的高效的学习方法让其感受到学习的乐趣。学生在自主学习中，体现出了以下学习特点第，学生是在自我意识的引导下进行的自觉的有目标的学习。第，学生的学习是积极主动的，不是被动的接受。第，学生是学习行为主体，对自己是否参与活动是有自主判断力的浅谈新课程标准环境下的英语自主学习模式论文原稿育改革的不断发展更加丰富完善......”。

6、“.....参考文献李建平聚焦新课程北京首都师范大学出版社，文涛论有效的课堂小组合作学习教育理论与实践，郭友教师教学技能北京首都师范大学出版社，程方平课堂教学过程操作策略全书北京国际文化出版公司，周小山，严先元新课程的教学思路与教学模式成都川大学出版社，朱慕菊走进新课程北京北京师范大学出版社课的教学效果。在我国，英语作为常用外来语言，教师应满足不同学生的需求，为学生提供足够适当的自主学习时间，这是自主学习课堂教学模式的不可缺少的条件。自主学习的课堂模式是现代课堂教学与传统课堂教学的本质区别。实事求是总结课堂教学效果，不要走过场，不要让自主学习模式流于形式。尊重学生自主学习的过程和结果，让学生相信天生我才必有用。结语英语作为新课程标准下教育的组成部分，其重要性日自主学习的教育模式会随着教育改革的不断发展更加丰富完善......”。

7、“.....参考文献李建平聚焦新课程北京首都师范大学出版社，文涛论有效的课堂小组合作学习教育理论与实践，郭友教师教学技能北京首都师范大学出版社，程方平课堂教学过程操作策略全书北京国际文化出版公司，周小山，严先元新课程的教学思路与教学模式成都川大学出版社，朱慕菊走进新能力。在教学过程中，教师应积极引导学生大胆发声，肯定学生回答的同时，及时做出评价，拓展学生的认知范围，开发学生潜在的求知意识，这样才能提高课堂的教学效果。教师对传统课程的弊端着眼点要改，不要被传统的年深久远的积习羁绊住，防止穿新鞋走老路。实事求是，科学对待分组教学结束后，教师应对教学效果进行精心的研判。方面，给予学生表现自己的机会另方面，也能通过课堂小结来正确的衡量自己本上勤思考，而不是在如何讲教材上费脑筋，要科学地理解和把握新课程的新理念新内容和新方法，不要为了新而新，搞花架子不讲时效......”。

8、“.....教师在进行素材收集工作时，应采取灵活的方式，在充分理解教材基础上使用教材，利用网络资源积极寻找与课程相关的资源，灵活运用多媒体的教学策略，引导学生在师生互动中积极参与其中，引导学生自己动脑，自行解决自主学习中遇到的问题。不为积习所蔽，实现分组教学我国。自主学习能力的培养英语作为种语言工具，识别只是作为基础要求。为能使学生提升英语运用能力，增强其学习效果。以往传统的教学模式难以全面训练学生的综合运用能力。而自主学习则是打破以往的教学模式，发挥了学生主体的自主性主动性和创造性，有利于培养学生终身学习的思想。培养学生自主学习的能力应从第，让学生明确自身的需要学习的最终目标。第，帮助学生拓展学习渠道，通过便利的互联网让学生学会程北京北京师范大学出版社，。对于自主学习目前并没有个科学的严谨的定义。般来讲，自主学习主要具有方面含义第......”。

9、“.....第，学生能自主掌控学习的目标内容方法。第，自主学习是依据自身条件和需要，科学制定合理计划并完成具体学习的学习模式。浅谈新课程标准环境下的英语自主学习模式论文原稿。自主学习的特点学生由于其生理特征，求知欲望强，对周围新浅谈新课程标准环境下的英语自主学习模式论文原稿育的组成部分，其重要性日益显现，英语学习活动是个由浅入深由易到难的过程，学生英语学习能力的提高还与学生自身的外界环境等因素有着密切关系。英语教学的关键在于让新教材新教法新思路充分发挥引导作用，从基础教学抓起，改进传统的教学模式，发挥学生创造性的思维激发学生自主探求的兴趣和与欲望，让学生在主动求知的愉悦氛围中完成教师设计的教学任务，达到教师与学生双赢。在教育改革大潮的形势下，问题，发展学生求异思维的能力。在教学过程中，教师应积极引导学生大胆发声，肯定学生回答的同时，及时做出评价，拓展学生的认知范围......”。