1、“.....创建出个良好的文化氛围，在潜移默化中让幼儿们先有个感性的认知。因此，我和家长们共同加入到我美丽的家乡浅谈如何将少数民族文化特色融入到小班幼儿绘画活动中论文原稿评价中也注意让其获得自信和成功的体验，给予他们积极的评价，让他们感受到被承认被重视的快乐，使幼儿在自信的学习过程中愉快健康地成长。关鍵词民族文化欣赏美感受美表现美注重创建这系列的绘画手工活动......”。

2、“.....促进激发了幼儿们学习的欲望和兴趣，提升了幼儿们感受美表现美的基本能力，也同时让幼儿们简单了饰和花帽涂色，可见他们直觉感知暖色调适合女性，冷色调适合男性。幼儿们通过自己的观察已经形成了自己独到的对色彩的冷暖的理解，情绪的理解，有了从感性认知到理性理解的潜在表现。从涂色活动入手感受美小班幼儿最喜欢最擅长的活动之就是涂色，涂色活动是幼儿自我表现的最佳形式。在这个过程中......”。

3、“.....用自己喜欢的颜色进行对称性乡浅谈如何将少数民族文化特色融入到小班幼儿绘画活动中论文原稿。用绘画手工表现维吾尔服饰和花帽的艺术美感由于小班幼儿年龄小，创作复杂的构图对于小班幼儿来说是个难以完成的幼儿来说是个难以完成的任务，所以要调动幼儿的兴趣，让孩子们能主动地参与到学习活动中来，我选择了些幼儿能够掌握并且有自由发挥空间的活动内容来鼓励他们完成......”。

4、“.....运用冷色及暗的颜色为男性的服饰和花帽涂色，可见他们直觉感知暖色调适合女性，冷色调适合男性。幼儿们通过自己的观察已经形成了自己独到的对色彩的冷暖的理将少数民族文化特色融入到小班幼儿绘画活动中论文原稿。从涂色活动入手感受美小班幼儿最喜欢最擅长的活动之就是涂色，涂色活动是幼儿自我表现的最佳形式。在这个过程中，我着重培浅谈如何将少数民族文化特色融入到小班幼儿绘画活动中论文原稿务......”。

5、“.....让孩子们能主动地参与到学习活动中来，我选择了些幼儿能够掌握并且有自由发挥空间的活动内容来鼓励他们完成，希望由浅入深地引导他们进入到艺术表现活动中包含了解到了维吾尔族人民的生活习俗和风土人情。使幼儿在讲述自己，欣赏他人的作品中获得更多的美的体验和感受，激发幼儿的学习兴趣提升了幼儿的审美能力，使幼儿更加了解热爱自己的的基本能力，也同时让幼儿们简单了解到了本土少数民族的风土人情......”。

6、“.....逐渐形成了自己的教育模式和正确的教育价值观，因材施教，个性引导，在尊重儿童个他们进入到艺术表现活动中来。最为重要的是，在每次地作品完成后，我们都会组织幼儿对美术作品集中进行展示欣赏评价，在这个过程中进步了解和欣赏了维吾尔族花帽服饰建筑的美，这中间，情绪的理解，有了从感性认知到理性理解的潜在表现。积累些经验后，我们渐渐从服装过渡到建筑......”。

7、“.....创作复杂的构图对于小幼儿能够自己独立的搭配色彩，用自己喜欢的颜色进行对称性图形的涂色练习，让幼儿充分体现自己的感受和不同的思维。在不断地观察中我发现大部分幼儿涂色时普遍都会运用暖色及鲜艳的颜差异的基础上循序渐进，在对幼儿的评价中也注意让其获得自信和成功的体验，给予他们积极的评价，让他们感受到被承认被重视的快乐，使幼儿在自信的学习过程中愉快健康地成长......”。

8、“.....通过组织这系列的绘画手工活动，我们将新疆民族文化特色的美和小班学习活动较好地融合在了起，促进激发了幼儿们学习的欲望和兴趣，提升了幼儿们感受美表现盛装男人女人带着维吾尔族花帽的老人小孩新疆各种特色水果特色建筑及维吾尔族人民载歌载舞的图片张贴的主题墙面各式各样的维吾尔族小花帽小乐器等工艺品陈列在幼儿看得见摸得着关资料的前期收集工作中......”。

9、“.....维吾尔族是其中主要的少数民族之，维吾尔人民勤劳勇敢热情奔放性格豪迈能歌善舞，民族文化多姿多彩，绚丽多样的服饰更是维吾尔服境，从欣赏入手兴趣是学习的动力，环境是不会说话的老师。小班幼儿年龄小，怎么才能把新疆维吾尔族文化特色的东西融入到日常学习和活动中，让孩子们能更多的了解自己的家乡，了解新疆到了本土少数民族的风土人情。作为教师的我们仔细总结教育经验......”。